小猴子下山 教学目标 1、认识“猴、结”等13个生字，读准多音字“结”的字音；会写“高、兴”等7个字。 2、正确、流利地朗读课文，利用动作演示等方法正确理解动词并能练习说话。 3、借助插图，图文对照，读懂故事内容，说出故事主要情节。 4、明白做事情要目标明确，一心一意，有始有终。 教学重难点 1、重点：①了解表示动作的词的不同含义，并学习运用； ②认识13个生字，学习多音字“结”，能够正确书写7个生字，并能够正确、流利地朗读课文。 2、难点：根据课文内容，说说小猴子看到了什么，做了什么，最后为什么“只好空着手回家去”。 情境主题：班级习惯推广大使 情景任务：目标管理小先锋 第一课时 一、导入 小猴声音导入：小朋友们，我昨天下山摘果子，明明走了好远的路，却什么也没有带回家。到底是怎么回事呢？我总是想不明白，你能帮我找找原因吗？ 板书《小猴子下山》。 任务一：和小猴子下山，读懂故事 1、 初读课文，自由朗读。 课件出示自读要求：①给课文的每个自然段标上序号； ② 大声地朗读课文，注意读准字音，画出会认字。 2、 这篇课文一共有几个自然段？ 预设：5个自然段。 结合课文插图，说一说小猴子下山以后都去了哪些地方？ 预设：玉米地、桃树下、西瓜地、树林边 课件出示会认字。 ①猜字谜；两手一分 谜底；掰 掰字中也有两个手，中间是个分字。像这样用两只手用力地把物体分开就叫掰。 ②做动作：教师读生字，学生做动作，比一比谁做得快。 掰玉米 扛玉米 扔玉米 摘桃子 捧桃子 抱西瓜 突出生字：掰、扛、扔、摘、捧，指导学生做一做这些动作。 说话练习：你能任选几个你喜欢的动作各说一句话吗？ 识字游戏。 出示重点生字，指导书写。 ①高：首点居正，横画平行，竖笔挺拔，口部居左稳重心。上部紧凑、中横短，下框舒展，口偏左显匀称。点横定位，竖笔垂直，横画间距均匀，口字勿大 。 ②兴：前三笔大致均匀，中横要长，下边撇点距离适中，位置安放适当。 ③ 着：上宽下窄。“ ”点撇距离适中，三横平行、均匀，下横宜长，撇画舒展。“目”稍窄，上下等宽，横画均匀。 ④ 往：第四笔起笔与左边第一撇同高。三横距离均匀，长短不一，最后一横要舒展，高于双人旁。 ⑤ 瓜：上撇短平；左撇先竖行一段后再撇向左下角；竖提居中，正直；捺画舒展，收笔略高于竖提。 ⑥ 兔：头部稍小，两撇向笔画平行。中框扁方，上宽下窄。撇画从框的正中撇出，竖弯钩弯转自然，底部要平，点画靠左。 ⑦进：“井”字位置稍靠右，第二笔横位于横中线，第三笔撇靠近竖中线。走之第二笔要短小，横中线起笔，最后一笔平捺要舒展。 3、教师范写，学生练习，展示评价。 4、教师示范写，学生练习，教师巡视指导，展示评价。 第二课时 师：同学们，上节课我们跟着小猴子一起下山见证了小猴子奇迹的旅程，认识了很多生字宝宝，接下来这节课我们将继续看看小猴子怎么做的吧！ 导入：游戏复习生字。 任务二：观察小猴子行为，会讲故事 1、内容回顾。 结合插图，按照顺序说一说，小猴子下山后都到了哪些地方？ 预设：玉米地 桃树下 瓜地里 树林边 2、小猴子下山，先来到了一块（ ）里，再走到一棵（ ）下，接着走到一片（ ）里，最后看见了一只（ ）。 3、学习第1自然段。 结合插图，朗读第1自然段，说说小猴子看到了什么。 （1）现在，让我们赶紧跟随着小猴子的脚步去玉米地看看吧。谁来读一读课文的第1自然段？（指名读，学生点评） （2）小猴子看见玉米结得———又大又多。看！这些就是又大又多的玉米！出示“结得又大又多”。 ①学习多音字：结 ②玉米地的玉米怎么样？ 词语积累 又~又~词语，你还能想出几个？（又香又脆、又细又长、又红又甜） ③看到又大又多的玉米，小猴子心情怎么样？———非常高兴。 指导朗读：带着 ... ...
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