【学习目标】 生命观念：通过长颈鹿进化的实例分析，理解自然选择决定生物进化方向，认同生物与环境相适应的生命观念，知道遗传变异和环境因素共同导致生物进化。 科学思维：推导自然选择学说的四个核心环节，培养逻辑归纳能力；对比自然选择与人工选择的案例，提升辨析和比较思维能力；能运用自然选择学说解释生物进化现象。 探究实践：通过分析金鱼、甘蓝的选育过程，掌握从实例推导科学原理的探究方法；尝试收集犬种选育资料，提升信息收集和交流表达能力。 态度责任：认同达尔文自然选择学说的科学性，体会科学理论的形成源于大量的观察和研究；关注人工选择在农业、畜牧业中的应用价值，树立科学理论指导生产实践的意识，培养热爱科学、勇于探究的精神。 【课前预习】 一、基础回顾 1. 生物的性状由_____决定，同时受_____影响；生物的变异分为_____变异和_____变异，只有_____变异能遗传给后代。 2. 生物进化的证据有_____、_____、生物化学证据等，现存生物都来自共同的祖先。 二、新知初探 阅读教材相关内容，回答下列问题： 观察原始长颈鹿和现代长颈鹿的形态差异，猜想长颈鹿长颈形成的可能原因？ 什么是自然选择？人工选择与自然选择有什么联系？ 尝试列举生活中人工选择培育生物新品种的实例。 【课中研学】 1. 阅读资料：原始长颈鹿大量繁殖，后代颈长存在差异；干旱导致食物匮乏，矮处叶子被吃光，颈长个体易存活繁殖，长颈变异逐代积累形成现代长颈鹿。 2. 小组讨论： （1）原始长颈鹿后代颈有长有短的根本原因是什么？ （2）环境变化（干旱、食物匮乏）在长颈鹿进化中起到了什么作用？ （3）总结长颈鹿进化的核心原因：（内因）和（外因）共同作用。 结合长颈鹿进化实例，完成下表，梳理自然选择学说的四大核心要点： 过度繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存 3. 核心辨析：变异是_____（定向/不定向）的，自然选择是_____（定向/不定向）的，自然选择决定生物进化的方向。 1. 自主阅读：人工选择是人类根据自身需求和爱好，选育具有目标性状的个体繁育后代，形成新品种的过程，是自然选择原理的实践应用。 2. 实例分析：金鱼由野生鲫鱼人工选育而来，甘蓝的多个品种（羽衣甘蓝、花椰菜等）均来自野生甘蓝，分析人工选择培育新品种的关键步骤。 3. 小组合作：完成自然选择与人工选择的对比表格： 对比项 自然选择 人工选择 主导因素 选择方向 速度 结果 实例 1. 分析达尔文雀：加拉帕戈斯群岛的地雀喙形差异显著，结合自然选择学说，解释该现象的形成原因。 2. 分析害虫抗药性：草地贪夜蛾对农药的抗药性逐渐增强，思考：抗药性变异是农药使用后产生的吗？农药在其中起到了什么作用？ 【课堂总结】 1. 生物进化的本质：_____和_____共同作用，_____决定生物进化的方向。 2. 自然选择学说的核心：过度繁殖（前提）→生存斗争（动力）→遗传变异（基础）→适者生存（结果），有利变异逐代积累形成新的生物类型。 3. 人工选择是自然选择的应用，由人类主导，为满足人类需求培育新品种，进化速度更快。 4. 生物对环境的适应是长期_____的结果。 【课堂练习】 一、选择题 1. 关于长颈鹿进化的叙述，错误的是（） A. 原始长颈鹿后代的颈有长有短 B. 颈的长短是可遗传的变异 C. 短颈个体因无法获取食物被淘汰 D. 长颈是长颈鹿反复吃高处叶子的结果 2. 下列符合达尔文自然选择学说的是（） A. 猎豹为捕食羚羊产生跑得快的变异 B. 变色龙的保护色是遗传变异和环境共同作用的结果 C. 抗生素使细菌产生了抗药性变异 D. 漂亮的金鱼因适应环境而存活 二、非选择题 草地贪夜蛾是玉米的主要害虫，农药防治后其数量先下降后快速回升，结合所学知识回答： 1. 施用农药后，草地贪夜蛾未全部消失的原因是_____。 2. 草地贪夜蛾抗药性 ... ...
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