湖南省2026年普通高等学校高三年级学生第二次阶段调研 师范类专业综合知识 本调研卷共七大题，51道小题，共6页。时量150分钟，满分390分。 一、单选题（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的。本大题共20小题， 每小题3分，) 1.婴幼儿体温调节能力较差，在环境温度变化时容易着凉或中暑，其主要原因是 A.皮肤的表皮角质层较薄 B.新陈代谢速度缓慢 C.皮肤散热和保温功能不完善 D.皮下脂肪储量充足 2.下列疾病中，由细菌引起的是 A.风疹 B.麻疹 C.流脑 D.乙脑 3.下列选项中，不属于婴幼儿良好生活习惯的是 A,睡眠有规律，按时人睡和起床，并能独立安静人睡 B.盥洗很认真，能用肥皂反复搓洗小手超过五分钟 C.进餐不挑食，细嚼慢咽，能尝试接受各种营养食物 D.如厕会示意，能主动表达需求，逐步学习自己穿脱裤子 4,免疫时间很短，可多次感染的传染病是 A.流感 B.水痘 C.麻疹 D.风疹 5.幼儿期儿童记忆发展的主要特点是 A.意义记忆占优势 B.语词记忆占优势 C.有意记忆占优势 D.无意记忆占优势 6.幼儿认为“球会滚下来是因为它不想待在椅子上”。这种判断的依据是 A.物理逻辑 B.主观愿望 C.客观规律 D.社会规范 7.看到小朋友的玩具汽车很好玩，豆豆直接伸手去拿，被拒绝后大哭起来。这体现了幼 儿情绪具有 A.不稳定性 B.外露性 C.冲动性 D.内隐性 8。当妈妈离开时，小明表现出极度不安；妈妈回来时，他又表现出寻求亲近与拒绝接触 的矛盾行为。小明的依恋类型可能是 A.安全型 B.回避型 C.反抗型 D.混乱型 9.5岁的东东最近总是问“为什么天会下雨”“为什么船不会沉下去”。这反映了幼儿重 要的心理需要是 A.生理的需要B.交往的需要 C.安全的需要 D.求知的需要 师范类专业综合知识第1页（共6页) 10.幼儿个性初步形成的标志是 A.心理活动能动性的出现 B.自我意识的发展 C.气质类型的稳定 D.各种心理过程的发生 11.认为游戏是儿童内部存在的自我活动的表现，是为未来生活做准备的教育家是 A.福禄贝尔B.陶行知 C.蒙台梭利 D.陈鹤琴 12、在幼儿德育中，培养“分享”行为时，下列做法中最具应用性和正面效果的是 A.老师严肃地告诉孩子们：“分享是好孩子，不分享是自私的。” B.当两个孩子争抢一个玩具时，老师立即没收玩具，并说：“谁也别玩了。” C,老师创设“玩具分享日”活动，并通过故事来引导，当有孩子尝试分享时，及时给予 肯定和表扬 D.强制要求孩子必须把自已带来的玩具交给另一个孩子玩十分钟 13.在活动室环境创设中，教师将美工区靠近水源，将建构区设置在宽敞、平坦的区域。 这主要遵循了环境创设的 A.适宜性原则B.开放性原则 C.经济性原则 D.安全性原则 14.王老师发现班上的孩子最近对蚂蚁产生了浓厚兴趣。她随即生成了“蚂蚁王国”的 主题活动，和孩子们一起在户外寻找蚂蚁，用放大镜观察蚂蚁，画蚂蚁，并用橡皮泥 表现蚂蚁的家。这主要体现了王老师具备的专业素养是 A,组织管理班级活动的能力 B.观察和捕捉教育契机的能力 C.教育教学的研究能力 D.热爱与尊重幼儿 15.在“秋天的秘密”主题中，王老师并没有预先设计好所有活动，而是带领孩子们去公 园捡落叶。活动中，孩子们对树叶上的脉络和虫洞产生了浓厚兴趣。于是，王老师 临时调整计划，生成了“树叶的纹理”和“昆虫的家”两个探究活动。这最能体现幼儿 园课程性质的特点是 A.基础性和启蒙性 B.全面性和生活性 C.活动性和经验性 D.潜在性和生成性 16.小班教育活动“好吃的水果”中，活动目标“能说出三种水果的名称”存在的问题是 A.过于具体 B.缺乏可操作性 C.忽略情感目标 D.不符合幼儿年龄特点 17.根据《3~6岁儿童学习与发展指南》，4~5岁幼儿“能结合情境感受到不同语气、语 调所表达的不同意思”，这一发展目标属于的领域是 A.语言 B.社会 C.科学 ... ...
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