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课件网) 14母鸡 第2课时 会写“警、戒”等生字。 有感情地朗读课文，能深入体会作者对母鸡的情感变化，感受母爱的伟大。 能感受母鸡的特点，体悟文章表现母鸡特点的方法，感受老舍作品的语言风格。 能感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。 中 学习目标 1 2 3 4 标题 中 复习词语 讨厌 田坝 忠厚 成绩 孵蛋 警戒 咕咕 汤圆 掘地 理由 心事 反抗 预备 下毒手 歪着头 读一读 标题 中 复习文意 作者对母鸡的前后态度是什么样的？ 我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。 标题 中 复习文意 作者讨厌母鸡的原因是什么？ 我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。 欺软怕硬 拼命炫耀 无病呻吟 快速默读课文第5—8自然段，想一想，作者后来为什么不敢再讨厌母鸡了？ 中 自主探究 不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 中 自主探究 一直保持警惕，特别辛苦、负责。 不畏强敌、随时准备作战，特别勇敢。 作者后来为什么不敢再讨厌母鸡了？ 中 自主探究 母鸡要立刻警戒的原因是什么？ 生怕老鹰要抓走雏鸡。 生怕野猫要叼走雏鸡。 母鸡听到了什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说什么？ 快走开，不准靠近我的孩子，不然我就跟你拼了！ 你是谁？赶紧走开！ 中 自主探究 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 慈爱 比喻 对比 辛苦、伟大 英勇无畏 作者后来为什么不敢再讨厌母鸡了？ 它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 中 自主探究 有耐心、辛苦 任劳任怨、宽容 作者后来为什么不敢再讨厌母鸡了？ 中 自主探究 在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 慈爱、辛劳 边读边想象画面，感受母鸡的慈爱、辛劳。 吓走危险，惊醒主人，机智。 很、十分 作者后来为什么不敢再讨厌母鸡了？ 老舍先生是怎样评价母鸡的这些表现的？ 中 自主探究 它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 赞美母爱 带着对母爱的赞美再读这个句子。 老舍先生仅仅是在赞美母鸡吗？你还想到了谁？ 中 自主探究 为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。 一个母亲必定就是一位英雄。 母亲 小组讨论：《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。 中 合作探究 中 合作探究 1.层次结构清楚。《猫》写“古怪”用了总分总的结构，写小猫淘气是总分结构，两部分内容一目了然；《母鸡》先写讨厌母鸡，再写不敢讨厌母鸡，以过渡段使文章浑然一体。 相同点 中 合作探究 2.用事例表现特点。《猫》写猫古怪的几种表现时，都列举了事例。如，写“老实”列举了睡大觉的事例，写“贪玩”列举了不回家的事例，写“尽职”列举了抓老鼠的事例。《母鸡 ... ...
