中小学教育资源及组卷应用平台 望阶怀壮志 登阶叹沧桑 第12课《台阶》情境式·任务群教学设计 【教学目标】 1.熟读课文，了解小说的主要内容，理解和把握“父亲”这一人物形象的特点。 2.体会文章标题《台阶》的含义，把握小说的主题。 3.引导学生自读，抓住细节适当作些批注。 【重点难点】 1.熟读课文，了解小说的主要内容，理解和把握“父亲”这一人物形象的特点。（重点） 2.引导学生自读，抓住细节适当作些批注。（重点） 3.体会文章标题《台阶》的含义，把握小说的主题。 （难点） 【任务群】 任务一：知识闯关·牢记字词文学常识 任务二：梳理情节·把握内容结构层次 任务三：品读细节·探究父亲人物形象 任务四：质疑问难·探寻文章意蕴主旨 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 “哀哀父母，生我劬（qú）劳”。父亲节将至，我校拟举办“课文里的父亲”好文推荐活动。我班准备推荐赵森祥的《台阶》，请你认真阅读课文，完成相应课文解读任务。 二、教学新课 任务一：知识闯关·牢记字词文学常识 1.请给下列加点字注音，然后大声朗读，积累这些字词。 啃（kěn） 蹦（bènɡ ） 撬（qiào） 磕（kē） 门槛（kǎn） 厚道（dao） 糟糕（zāo） 醒悟（wù） 晌午（shǎnɡ） 烦躁（zào） 头颅（lú） 自言自语 言外之意 微不足道 大庭广众 揩汗（kāi） 涎水（xián） 黏性（nián） 凹凼（āo dànɡ） 尴尬（ɡān ɡà） 2.请根据释义写出课文中相应的词语。 （1）口水。（ ） （2）话里暗含着的没有直接说出的意思。（ ） （3）低着眉头,两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。（ ） （4）非常渺小，不值得一提。（ ） （5）人很多的公开场合。（ ） （6）感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。（ ） （7）自己跟自己说话；独自低声说话。（ ） 预设：（1）涎水 （2）言外之意 （3）低眉顺眼 （4）微不足道 （5）大庭广众 （6）若有所失 （7）自言自语 3.请你根据课下注释和查阅资料所得，补全下列文学常识空缺。 本文选自小说集《 》。 作者 ，1956年出生，浙江衢州人，当代作家。1986年发表处女作《 》后迅速成长。其小说以农村、军营生活为主要题材，塑造了一系列生动的普通人（尤其是农民）的质朴形象。小说主要有《十八里营房》《金奎银奎》《小学老师》《塌鼻大娘》。 预设：台阶 李森祥 半个月亮爬上来 任务二：梳理情节·把握内容结构层次 1.本文是李森祥的一篇小说，小说的情节一般由开端、发展、高超和结局构成，请同学们快速浏览课文，圈画关键词句，用思维导图梳理小说内容和结构层次。 预设： 2.请同学们借助情节梳理支架，自选角度复述故事，可以从“我”、父亲或台阶的角度来讲述故事，注意叙述角度固定和故事情节完整。 预设： 示例1:“我”的角度 父亲总觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，起早贪黑，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现。然而心愿达成，父亲却并没有想象中的喜悦，他坐在台阶上，反而有些不自然，内心充满了失落。父亲老了。 示例2:父亲的角度 我，一个普通的农民，却一直有个不平凡的梦想———拥有一座高台阶的新屋。看着村里其他人家的台阶都比我高，我心里很不是滋味。于是，我下定决心，要为家人打造一个更好的家。日复一日，我辛苦劳作，积攒着每一分钱，每一块砖瓦。终于，新屋建成了，高达九级的台阶让我家焕然一新，让我倍感自豪。可是，当我真正坐上这新台阶时，却发现自己心中并没有想象的喜悦，反而诸多不自在，身体也大不如前，甚至连一担水也挑 ... ...
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