中小学教育资源及组卷应用平台 第2课《带着问题去秋游》教学设计 课题 带着问题去秋游 课时 第1课 学科 综合实践活动 年级 六年级 教材分析 《带着问题去秋游》是人民版六年级上册第一单元第2课，本课通过设计确定秋游地点、制定考察方案、开展实地探究、成果展评等系列实践活动，引导学生主动运用多学科知识解决秋游中的实际问题，培养学生的实践探究能力、团队协作精神、安全与环保意识及创意表达能力。 核心素养目标 价值体认：在秋游实践中感受自然之美与集体活动的意义，增强对生活与自然的热爱。责任担当：树立户外活动安全意识与环境保护意识，培养团队协作的责任意识。解决问题：学会制定活动方案、运用多种方法收集信息，能解决秋游中的实际问题（如租车、采访）。创意物化：能通过画册、活动总结、小导游招募等形式，创意呈现秋游实践成果。 重点 掌握制定秋游方案、提出研究问题、开展实地考察与信息收集的基本方法，在实践中提升团队协作能力。 难点 将理论方法转化为实践能力，灵活解决秋游中的实际问题；深化对实践探究价值的认知，形成主动探究与责任担当的意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏视频：田野风光同学们，视频里的秋天美吗？你们想走进这样的秋天，去发现藏在其中的秘密吗？今天我们就一起学习《带着问题去秋游》，让我们带着好奇出发，探索秋天的精彩。出示课题。 欣赏视频、设疑、讨论。 通过欣赏视频、设置问题等活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、探究竟（一）确定秋游地点在老师的带领下，组织一次集体秋游，同学们对哪些地方感兴趣呢？我们不妨先了解一下同学们的想法。学生1：我想到植被丰富的地方，感受秋天。学生2：咱们当地的公园就不错。学生3：安全的地方我觉得都可以考虑。学生4：我想去城郊的农耕文化园，既能感受秋天的田园风光，还能了解农耕知识。学生5：我推荐去滨江湿地公园，那里有大片的秋景花海，还能观察水边的秋天生物。为了征集到更多人的建议，我们可以设计一个秋游推荐方案。我为秋游支妙招1. 秋游地点：城郊农耕文化园2. 推荐理由：① 植被丰富，秋天有稻田、果园等特色秋景，能直观感受秋天的田园气息；② 设有农耕馆，陈列着传统农具，可学习农耕文化，增长见识；③ 距离学校不远，交通便利，场地开阔安全，适合集体活动；④ 有专业工作人员讲解，能更好地解答我们的疑问。3. 推荐人：六年级（2）班 李阳学生：要虚心参考大家的建议。通过征集建议，我们确定秋游的地点是：城郊农耕文化园理由是：综合同学们的建议，农耕文化园兼具自然景观与人文特色，既能满足大家感受秋天的需求，又能开展农耕文化探究活动，且交通便利、安全有保障，适合集体秋游。小贴士：确定秋游地点时，我们可以利用书籍、网络等方式了解所去场所的基本情况，有哪些自然景观和人文景观，有什么特点。同时，我们还要充分考虑到出行安全、出行方式、距离、规模等因素。（二）制定秋游方案（1）提出研究问题面对精心选取的秋游地点，你想了解它哪方面的内容呢？请大家聚在一起，以小组为单位，提出各组的研究问题吧。学生1：我们小组制作了“兴趣表”。这样大家活动起来更高效！（2）设计活动考察方案为了使这次秋游活动能顺利开展，我们需要集思广益，共同设计一份小组活动考察方案。小组活动考察方案秋游地点： 城郊农耕文化园秋游时间： 10月26日（周四）上午8:30-11:30参加人员： “农耕馆”小组全体成员（6人）及指导老师张老师出行方式： 学校统一安排大巴车往返所需物品： 笔记本、笔、相机（记录农具细节）、水杯、纸巾、小组活动手册、简易急救包（创可贴、消毒棉片）开支预算： 门票费（团体票每人15元，共90元）、无其他额外开 ... ...
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