中小学教育资源及组卷应用平台 第9课《创意木艺坊》教学设计 课题 创意木艺坊 课时 第9课 学科 综合实践活动 年级 六年级 教材分析 《创意木艺坊》是人民版六年级上册第四单元第3课，本课通过引导学生认识木艺工具、学习简单木艺技术、欣赏木艺作品、实践制作个性化木艺品及开展作品展示与推广等系列活动，引导学生感受传统木艺的博大精深与工匠精神，培养学生的动手实践能力、创意设计能力及对传统手工技艺的传承意识与责任担当。 核心素养目标 价值体认：感受传统木艺的工匠精神与文化魅力，体会动手实践的成就感，激发对传统手工技艺的热爱。责任担当：在小组合作与实践制作中主动承担任务，遵守工具使用规范，树立安全实践与传承传统技艺的责任意识。 解决问题：能运用所学木艺工具和技术，解决制作中拼接、打磨、稳定等实际问题，提升实践探究能力。创意物化：结合生活需求与想象，设计并制作个性化木艺作品，将创意转化为具体实物，提升创意表达与动手创造能力。 重点 认识常见木艺工具，掌握插接、钉接等简单木艺技术；掌握木艺作品制作的基本流程，能完成简单木艺作品制作；3. 主动参与作品展示、分享与评价，梳理实践收获。 难点 规范、安全使用木艺工具，精准处理拼接、打磨等关键制作环节；结合需求进行创意构思，将创意融入作品设计与制作；3. 灵活解决制作中出现的稳定性、美观度等问题，培养工匠精神。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，你制作过木艺工艺品吗？或许有的同学曾动手做过简单的木质小书签，有的同学见过家人打磨木质小摆件，还有的同学在生活中留意过那些带着自然纹路、触感温润的木艺品———比如奶奶用的木勺、书房里的木质笔筒，或是景区里精致的木雕小摆件。这些古老传统的手工“木作”，都是用不同的木质打造而成，它们既保留了木材本身的质感和纹路，又藏着制作者的巧思，让人感受到作品的灵动与精巧。今天，我们就一同走进《创意木艺坊》，化身“小木匠”“小手工艺人”，去认识木艺制作的工具，学习简单的木艺技术，亲手制作一件属于自己的木质工艺品，在动手实践中，体验我国传统木艺技艺的博大精深吧！ 出示课题。 设疑、讨论。 通过设置问题等活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、探究竟（一）木艺常用的工具同学们，你制作过木艺工艺品吗？木艺DIY的工具种类繁多，我们一件一件认识它们吧，向父母或专业人士请教，在他们的帮助下，学习使用几种木艺工具。直线锯 曲线锯 砂纸 雕刻刀 刨子 鸭嘴锤 羊角锤（二）学习简单木艺技术同学们，以小组为单位先了解一下简单的木艺技术吧！为我们做手工木艺品做准备。插接 钉接 胶接 用直角尺画垂直线（三）欣赏手工木艺品让我们一起欣赏手工木艺品，你有哪些发现呢？你还在什么地方看到过木艺品呢？我发现：这些木艺品都保留了木材本身的纹理，看起来特别自然；不同的木艺品用途不一样，有的是摆件，有的是实用工具；制作木艺品的木材颜色和质地也有区别，比如做梳子的木头摸起来很光滑，做木船的木头看起来更厚实。我还在博物馆看到过古代的木艺品，比如木雕屏风，在文具店见过木质的书签和笔筒。木艺品有大的家具，也有小的摆件，经过打磨加工的手工木艺品，展示着不一样的精美，透露着精湛的技艺，请到专门的木艺品店欣赏，或查阅图书、上网查找资料，为制作木艺品提供参考。（四）木艺品制作DIY原木时钟制作教程（案例）材料准备：圆木一块、木条几根、钟表机芯一个、圆木棍一根工具准备：电钻一把、尺子一把制作步骤：1.切割一块圆板，或者准备一块现成的圆木块。2.根据时钟点数位置，在父母或专业人士的指导与陪伴下，用电钻打出孔，或用记号笔涂写数字。另外，在圆盘正中心打一个大一点 ... ...
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