高二历史参考答案 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 号 答 A A D A A C C D B C B B A D C D 案 17. （1）本题是特点题、背景题。时空是春秋战国时期的中国。历史现象：由材料“春秋 战国时期，儒家提倡‘德治’，认为统治者应以道德教化百姓，通过仁政和礼制来维护社会 秩序。”“与儒家不同，法家主张‘法治’，认为法律和制度是治国的基础。”可得出春秋战 国时期，儒法两家围绕治国理念争鸣。背景：由材料“春秋战国时期，儒家提倡‘德治’， 认为统治者应以道德教化百姓，通过仁政和礼制来维护社会秩序。”及所学可得出周王室衰 微，诸侯争霸；结合所学知识，还可以分别从士阶层崛起、社会生产力的提高、私学兴起的 影响等方面说明，如，士阶层崛起并日益活跃；铁犁牛耕出现，社会生产力发展；私学兴起， “学在官府”局面被打破。 （2）本题是影响题。时空是春秋战国时期的中国。意义：由材料“孔子提出‘为政以德， 譬如北辰，居其所而众星共之’，强调道德在治国中的核心作用。孟子进一步发展了儒家的 德治思想，提出‘民为贵，社稷次之，君为轻’，主张以民为本，推行仁政。”“法家主张 ‘法治’，认为法律和制度是治国的基础。韩非提出‘法不阿贵，绳不挠曲’，强调法律的 公正性和权威性。法家认为人性本恶，必须通过严刑峻法来约束人们的行为。”可得出推动 了治国理念的完善；由材料“强调道德在治国中的核心作用”“认为法律和制度是治国的基 础”“强调法律的公正性和权威性”及所学可得出丰富了中国传统文化内涵。 18. （1）类别：根据材料“土地所有制关系演化为王室占有的土地、私人占有的土地和村 庄残存的土地三种”可归纳出王室占有土地、私人占有土地和村庄残存土地三类。目的：结 合所学知识可知，主要是为了维护等级制度，维护奴隶制社会性质。 （2）不同文明交往的主要方式：根据材料“亚历山大的征服战争，罗马帝国的扩张，阿拉 伯帝国的征服”和所学知识可知，主要有暴力冲突、和平交往等方式 19. （1）本题是影响题。时空是古代世界。根据材料“亚欧游牧民族大迁徙对欧亚大陆产 生了多方面的影响，包括文化融合和转变、社会和政治变革、经济的变化、语言和文化的影 响，以及创新和技术传播等。”及所学可知，分别从促进了东西方文化的交融；推动欧洲进 入了中世纪封建时代；客观上促进了跨区域贸易的交往；促进了语言融合及新语种的形成； 有助于生产技术的传播等方面说明。 （2）本题是影响题。时空是近代世界。根据材料“西班牙人和葡萄牙人的征服带来了伊比 利亚的文化概念”“印第安社会生存下来，并且在与西班牙人和葡萄牙人互动的同时，维持 着相对的自治性。同样，奴隶们在学习应付他们的主人和适应新环境的同时，保持了非洲的 宗教传统、信仰、习惯和语言”等信息可知，西班牙人、葡萄牙人的侵略活动带来了欧洲宗 主国的文化，他们的文化在殖民地得到发展。同时，印第安人文化和黑人文化也得以保存。 美洲出现了以欧洲宗主国文化为主，多元文化并存的现象。 20. 本题是评论解说题（中国），时空是古代和近代世界。首先，分析材料内容，材料主要 论述的是文明交流与人类文明进步的关系，结合史实，自拟论题。注意要选择自己熟悉且容 易论证的，论题要具体、明确。根据材料“文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平 发展的重要动力”可得出文明的交流推动人类社会的进步；其次，结合阿拉伯帝国传播东西 方文化以及新航路开辟后，玉米、番薯等高产作物传到世界各地等相关史实，对论题进行论 证，如阿拉伯帝国时期，阿拉伯人吸收了被征服地区的文化，他们广泛翻译古代中国、波斯、 印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化；阿拉伯商人和旅行家也成为东西方文化交流的 使者， ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
