第6课 少让父母操心 教学设计

第6课 少让父母操心 教学设计 课题 第6课 少让父母操心 版本 部编版 单元 第三单元 我是家庭一员 学科 道德与法治 年级 三年级 教材分析 材以 “父母为我多操劳 — 管好自己我能行 — 我为家人来分担” 为逻辑主线，通过生活化的场景设计，引导学生从感知父母辛劳走向主动承担家庭责任。 教材开篇以 “观察父母忙碌时刻” 的活动，结合 “父母牵挂子女” 的情境，让学生直观体会父母的辛劳与无私关爱，唤醒感恩意识；“管好自己我能行” 板块通过校园、家庭、玩耍时的具体案例，明确 “不给父母添麻烦” 的行动路径，培养学生的自主管理能力；“我为家人来分担” 则通过家务劳动、陪伴长辈等场景，引导学生从 “自理” 走向 “分担”，落实责任担当。 整体设计贴合三年级学生的生活经验，以活动体验代替说教，注重情感唤醒与行为指导的结合，是培育学生家庭责任感、塑造健全人格的重要载体。 学情分析 三年级学生已明确自己在家庭中的角色，但对父母日常的辛劳缺乏深入感知，部分学生存在丢三落四、任性妄为、缺乏自理能力等问题，不自觉地给父母添麻烦。他们情感丰富，容易被具体情境触动，乐于表达自己的想法，适合通过视频感染、小组讨论、自我反省、实践规划等方式，深化对父母的理解，培养懂事、体贴的品质。 核心素养目标 一、政治认同 认同 “孝亲敬长是中华民族传统美德” 的文化导向，理解家庭责任是个人社会责任的起点，树立 “关爱家人、共建和谐家庭” 的意识，增强对中华优秀家庭文化的认同与传承。 二、道德修养 培育体谅父母、感恩付出的道德品质，克服任性、依赖等消极行为，养成 “少添麻烦、主动分忧” 的良好品德，学会用体贴的行动表达对父母的爱。 三、法制观念 知晓 “孝敬父母是公民的法定义务”，理解主动承担家庭责任、维护家庭和谐是遵守公序良俗的体现，初步形成以行动践行法律与道德要求的意识。 四、健全人格 在反思与实践中培养换位思考的共情能力，塑造独立自理、懂得感恩的健康人格，增强情绪调控与责任担当的心理品质，提升适应家庭与社会生活的能力。 五、责任意识 树立 “我是家庭小主人” 的责任观念，主动承担自我管理、家务分担的具体任务，从 “管好自己” 到 “主动分忧”，逐步养成对家庭负责的行为习惯。 教学重点 体会父母的辛劳，掌握 “少让父母操心” 的具体方法，能从管好自己、主动分担两个维度落实行动。 教学难点 克服依赖、任性等消极行为，真正学会换位思考，将体谅父母的情感转化为长期坚持的自觉行动。 教法学法 教法：情境教学法、视频感染法、讨论辨析法、案例分析法、任务驱动法。 学法：自主探究法、合作交流法、反思感悟法、联系实际法。 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 二次备课 一、导入 师：同学们，家是我们温暖的港湾，爸爸妈妈是我们最亲近的人。今天我们先来看一段视频《家是什么，这就是家》，看完后请大家想一想：你感觉到家是什么？爸爸妈妈为我们做了些什么？（播放视频） 预设 1：家是温暖的，爸爸妈妈会照顾我、保护我。 预设 2：爸爸妈妈每天给我做饭、洗衣服、送我上学，还辅导我写作业。 预设 3：爸爸妈妈还要上班、赚钱，特别辛苦。 师：大家说得都很真切！爸爸妈妈为我们付出了太多，而我们作为家庭一员，能为他们做些什么呢？今天我们就一起来学习《少让父母操心》，看看怎样用实际行动回报爸爸妈妈的爱。（板书课题） 通过温情视频触动学生的情感共鸣，快速切入 “父母的付出” 主题，引发学生对 “为父母做什么” 的思考，自然引出本课核心，为后续探究奠定情感基础。 二、探究新知 探究一：体会父母辛苦：细数父母的日常 1. 小组讨论，梳理父母的忙碌 师：请大家以小组为单位，讨论一下：爸爸妈妈每天都要做哪些事情？算一算他们一天 ... ...