中小学教育资源及组卷应用平台 3.15《互联网实验齐发现》教学设计 核心素养教育目标： 信息意识：学生能使用常用网络命令诊断简单的网络故障。 计算思维：学生浏览网页时数据的流动过程，增强学生的问题解决能力和逻辑思维能力。 数字化学习与创新：引导学生利用所学知识进行网络应用的创新实践，培养学生的创新意识和实践能力。 信息社会责任：通过网络实验，整理所学内容，培养探索精神。 教学重难点： 重点：掌握使用常用网络命令诊断简单的网络故障。 难点：理解浏览网页时数据的流动过程。 教学方法： 任务驱动法、分组讨论法、演示法 教学准备： 多媒体网络教室、课件 教学过程： 【复习导入】 同学们，在读书节活动中，学校图书馆服务器提供网站服务。某位同学在教室中无法访问这个网站，你能否使用学习过的网络命令简单诊断网络故障？ 浏览网页时，数据是如何依照不同层级的网络协议，进行分包传输的？ 今天，我们就来揭开这个秘密，一起探索网络的奥秘。 【新知探究】 一、实验一：常用的网络命令 1、师：操作系统通常都会提供常用的网络命令。通过这些命令，使用者可以了解网络状况或诊断网络故障。下面就是之前使用过的网络命令。 （1）ping 可用于连通性测试，如果能 ping 通目标，就可以认为能与目标进行基本的网络通信。这个命令也可用来获取域名对应的 IP 地址。 （2）netstat 用于显示所用计算机的网络连接情况。 （3） ipconfig 用于显示与 TCP/IP 相关的信息，包括 IPv4 地址、IPv6 地址、域名服务器等。 2、实验目的：1. 了解常用网络命令的作用 2. 掌握常用网络命令的使用方法 实验条件：可联网的计算机 实验内容 1. 选择一个命令，查看自己的 IP 地址等信息。 2. 选择一个命令，测试能否与某台计算机接通。 3. 选择一个命令，获取某些域名对应的 IP 地址。 4. 选择一个命令，查看访问某个网站时需要经过的通信路径。 5. 选择一个命令，查看当前的网络连接情况。 实验记录 1．根据之前所学知识和实验结果，填写下表。 2．记录几个域名和IP地址的对应关系。 二、实验二：浏览网页时数据的流动过程 服务器发送网页数据时，数据将从上到下，依次在不同层流动。每一层接到上一层传来的数据后，都会加上含有本层控制信息的头部，形成 TCP包、IP 包等，再交给下一层。TCP 包、IP 包等数据包主要由头部和数据体两部分组成。如果应用层传来的数据很长，可能还要拆分成若干个数据包，再添加头部。 实验目的 ：分析网络浏览时不同协议的功能和具体体现 实验条件 ：可联网的计算机、抓包软件 实验步骤 : 1. 运行抓包软件抓取数据包，然后用浏览器访问网页。 2. 分析获取的数据包，并尝试回答下面的问题。如果使用配套资源中的软件，可以得到类似下面的信息。 （1）浏览网页时，底层的 IP 数据包是基于域名还是 IP 地址通信？这可能涉及什么互联网服务？ （2）可以发现，TCP 包数据体的数据量等于 HTTP 的总数据量；而 IP 包数据体的数据量恰好等于 TCP 包的总数据量，为什么会有这样的规律？ （3）TCP 包头部，带有哪些关键数据？ （4）IP 包头部，带有哪些关键数据？ （5）分层设计是如何体现在数据包中的？ 实验结论: 1. IP 数据包基于（□ 域名 □ IP地址），这可能涉及 _____ 服务。 2. 在不考虑拆分 HTTP 数据的情况下，HTTP 整体被当作了 _____ 包的数据体，TCP 包整体被当作了 _____ 包的数据体。 3. TCP 包头部规定了 _____ 4. IP 包头部规定了 _____ 5. 同一浏览数据，位于不同层的包关注网络通信的不同方面，充分体现了 _____ 思想。 [课堂小结] 1．选择合适的网络命令，可完成诊断网络故障等任务。 2．浏览网页时，数据传输需要依靠协议和软硬件的协同工作。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 ... ...
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