中小学教育资源及组卷应用平台 三年级信息技术义务教育版教学设计 课题 寻找信息科技 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 三年级 学习目标 1.感受信息科技在日常生活、学习、工作中的广泛应用，体会信息科技给生活带来的便利与变化，初步建立 “信息科技无处不在” 的认知。2.通过分析身边的信息科技场景，梳理信息科技的应用逻辑，学会区分不同场景下信息科技的作用，培养观察与归纳能力。3.认识电话手表、手机、数字照相机等常见数字设备，了解其用途，能结合自身生活举例说明数字设备的使用场景，尝试用数字化工具解决简单生活问题。4.了解信息科技给生活带来的积极影响，初步树立合理、健康使用数字设备的意识，感受科技进步对社会生活的推动作用。 重点 认识信息科技在日常生活中的常见应用，了解常见数字设备的用途。 难点 理解信息科技如何改变人们的生活方式，学会合理看待和使用数字设备 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景创设： · 教师提问导入：“同学们，今天早上你们是怎么起床的？吃早餐的时候有没有用到什么特别的电器？上学路上爸爸妈妈是怎么知道哪条路不堵车的？”· 学生自由发言后，教师总结：“大家说的智能闹钟、电饭煲、导航软件，都藏着信息科技的影子。信息科技就像一位‘隐形助手’，悄悄改变着我们的生活。今天，我们就跟着小华一家，一起寻找身边的信息科技！” 倾听老师引入相关问题 激发学生的学习兴趣，让从问题中进行思考，从而引出本节课的学习内容 讲授新课 活动 1：寻找身边的信息科技应用出示小华一家一天的生活场景图片，引导学生按时间顺序梳理信息科技的应用：5:30 智能电饭煲预约熬粥；6:30 智能音箱播报天气叫醒家人；7:30 用手机查看道路交通情况；8:20 课堂上使用电子设备上课；12:30 餐厅机器人送餐；14:00 体验虚拟现实技术；14:50 用平板开展协作学习；17:30 超市二维码付款；19:00 用 APP 做口算练习；20:00 和爷爷奶奶视频聊天。组织小组讨论：“你和家人一天中，还用过哪些信息科技？它们帮我们解决了什么问题？”教师总结：信息科技已经融入我们的衣、食、住、行和学习、工作中，让我们的生活更便捷、学习更有趣、沟通更方便。活动 2：发现身边的数字设备（10 分钟）出示电话手表、手机、数字照相机、打印机、电视机、摄像头、扫地机器人、自动柜员机等设备图片，逐一引导学生说出用途：电话手表：打电话、定位、记步；手机：导航、付款、聊天、学习；数字照相机：拍照、记录生活；打印机：打印作业、照片；电视机：观看节目；摄像头：视频通话、记录画面；扫地机器人：打扫卫生；自动柜员机：存取现金。提问拓展：“除了这些，你还用过哪些数字设备？它们有什么作用？”（如平板、点读笔、智能门锁等）教师小结：数字设备是信息科技的重要载体，不同的数字设备有不同的用途，它们共同为我们的生活和学习提供帮助。 认识信息科技在日常生活中的常见应用，并了解常见数字设备的用途等相关的知识以及掌握相关的重点难点 通过几个学习活动让学习开始掌握本节课的重点及难点 课堂练习 · 说一说：请你列举一个自己生活中用到信息科技的场景，说说用了什么数字设备，它帮你做了什么事。示例：我用点读笔学习英语，它帮我读单词、纠正发音；我用智能手表打电话，和爸爸妈妈保持联系。· 辨一辨：判断下列哪些属于信息科技的应用，哪些不是，并说明理由。用计算器算数学题（是，数字设备辅助学习）；用手电筒照明（不是，不属于信息科技应用）；用微信和同学聊天（是，信息科技实现沟通）；用铅笔写字（不是，传统书写方式）。 通过活动，引导学生更全面的掌握相关知识 进一步拓展本节课的学习知识 课堂小结 · 我们跟着小华一家，发现了信息科技在生活 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
