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课件网) 第二单元 第1课 编码让生活更有秩序 （湘教版）四年级 下 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 认识到编码规则的公共性与重要性，理解遵守编码规则对社会秩序的意义，树立“编码让生活更有序”的认知，尊重信息标准化规范。 尝试设计自定义编码规则，运用数字、字母、文字组合创作编码作品，探索提升信息管理效率的创新思路。 理解编码的规则与逻辑，能通过分析编码规则完成信息识别与区分，培养 “规则 — 识别 — 应用” 的信息化推理思维。 能主动识别生活中的编码现象，准确说出编码的定义，感知编码在维护生活秩序中的核心作用。 02 新知导入 02 新知导入 数字化时代，编码无处不在、无时不在。不论是手机上的APP，还是超市里的商品;不论是图书馆里的图书，还是我们每天接收的邮件，编码都在背后默默地发挥着作用，让我们的生活更加有序、更加高效。编码是我们生活中的重要工具，在享受编码带来便利的同时也要慎用编码，保护好自己的隐私。 第二单元 02 新知导入 你将学习 1、编码在生活中的应用有哪些。 2、什么是ISBN、条形码、身份识别码。 3、如何根据需求合理使用编码。 手机号码是人们生活中最常用的数字编码之一，由一串11位数组成，并且不同国家和地区的手机号码有着不同的编码规则。在中国大陆地区，手机号码以数字1开头，例如:136、137等。 你知道吗 02 新知导入 谈谈生活中应用编码的例子，列一个清单，说说你的想法: 我看到过停车场的车位编码 越长的编码代表的信息就越多 有些编码可以扫描 学习热身 02 新知导入 02 新知导入 日常生活中，人们常常习惯将数字、字母或文字进行组合编码来表示信息，这些编码给我们的生活带来极大便利，提高了生活生产效率，方便了数据的存储识别，为我们信息社会的良好组织与秩序奠定了基础。 二进制编码概念 02 新知导入 学习目标 1、如何使用编码表示信息。 2、编码在生活中的应用有哪些。 3、编码如何让生活更有秩序。 03 新知讲解 一、数字与编码 在数学中，经常用“1本书，2只鸭......”这样的阿拉伯数字表示数量的多少。这里的数字是可以计算的。然而数字除了用来计算，还有更大的作用。 我是红星小学四年级二班的玲玲，我的学号是20200413。 我是小明，在秋季运动会上，我是20211310号运动员，我取得了第1名的好成绩，为班级争得了荣誉。 03 新知讲解 从这两名同学的对话中，我们可以发现哪些数字 这些数字的作用是什么 它们之间可以进行计算吗 “数字”不仅可以表示“数量的多少”，还可以表示“顺序、编号”。生活中，人们将数字、字母和文字等根据需求，按照一定的规则排列组合起来，表示顺序、编号等特定的信息，这就是编码。编码大大提高了我们处理信息的效率，方便了人们的生活。 03 新知讲解 我们常用的班级编号，如“四年级二班”代表“第四个年级”“第二个班”。我们在乘坐火车时，旅客列车车次中的“Z”代表“直达列车”，“G”代表“高速列车(高铁)”，“C”代表“城际列车”。利用数字和字母的组合可以更准确地区分车次，如:G6431, C456。 03 新知讲解 探索：1.下面这张编码的组合和应用图使用了文字、字母、数字中的哪些组合来进行编码 讨论一下，编码有什么好处。 编码的组合和应用 日历用数字与文字组合，路牌用字母、数字与文字组合进行编码。编码能让信息更清晰、更标准，便于识别和管理，大大提高了信息处理的效率。 03 新知讲解 探索：2.生活中，你还见过哪些使用数字、字母、文字等形式表示编码的例子 生活中编码无处不在，如身份证号、邮政编码 ... ...
