/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科 小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计 课题 PEP 四年级英语下册 Unit 5 Farms and us Part A Let’s spell 年级 四年级 教材简析 What 主题意义&主要内容 本节课选自人教 PEP 版英语四年级下册第五单元Part A。本课时是本单元的第 3 课时,本语篇是一首歌谣，以一首节奏明快的童谣为载体，讲述了一个浅金色头发的男孩坐在小椅子上摔倒、帽子飞到空中的趣味小故事，在押韵的句子中反复嵌入“fair, hair, chair, air ”等含air的单词，让学生在吟唱中自然感知并巩固air的发音，兼具趣味性与拼读教学功能。 How 文体结构&语言特点 本语篇是一首歌谣，涉及新词汇，如 “fair,hair, chair,air ”，让学习者在语境中感知、熟悉并掌握air的发音 /e /,语言知识学习与生活场景结合,语篇通过观察、分析、发现air的发音规律，然后拓展其他相应单词的发音、并通过形式多样化的教学活动巩固强化记忆air的发音规则，通过本节课的学习，让学生掌握字母组合 air的发音规律，逐渐增强自然拼读的能力，学会运用自然拼读规律学习单词，提升学习趣味性与实用性。 Why 语篇意图&语篇价值 结合男孩摔倒、帽子飞落的趣味情节与生动插图，将发音学习融入小故事中，能有效激发学生的学习兴趣，降低拼读学习的畏难情绪，提升课堂参与度。 教学目标 1.感知并掌握字母组合air发音的单词: fair,hair,chair,air.总结归纳出air在单词中的发音规则;明确发音口型要点。（学习理解） 2.能根据发音规则，正确辨别、圈出符合对应发音的单词，完成听、圈、写练习，能结合课文对话简单模仿表达；完成语境填空等任务，能规范书写核心单词。（应用实践） 3.能运用air的发音规则，尝试认读同类简单单词，培养自主拼读意识，乐于参与语音跟读、闯关等活动。（迁移创新） 教学重点 1.学生能够掌握字母组合air发音的单词: fair,hair,chair,air.总结归纳出air在单词中的发音规则，能准确跟读相关单词和句子。 2.学生能够根据发音规则辨别含air的单词的发音，规范书写核心词汇，完成听、圈、写等练习 教学难点 1.学生能够准确区分字母组合air的发音，并能在不同单词中正确运用。 2.学生能够运用发音规则自主拼读新的含air的单词，能流畅模仿并讲述课文小故事 教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图 创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放sing 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。 情境导入 Situational activities Listen and chant Revision: 复习上一个单元的语音知识 Lead in! 呈现图片What can you see in the picture 引导学生观察， 然后引导学生猜一猜 What happened 导入课文。 复习旧知导入新知。 融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation：播放spell部分动画，学生认真听并尝试模仿跟读 Presentation：依次呈现图片和句子， 找出带有air的单词， 讲解生词和发音， Presentation： 呈现这些含air的词， What can you find air发什么音呢？ Presentation： 学习air的发音规则和发音技巧, 分析中结air的发音 通过给出所学单词，学 生朗读并讨论or 的发音， 境中操练 Knowledge drills Fast response: 快速读出单词 Presentation：播放视频， 一起跟着拼读。 Show time: 小组进行朗诵小诗比赛 通过游戏巩固词汇句型。 更好的掌握新授内容 回归文本 Regression text Read, listen and number给听到的单词标序，然后分小组朗读单词 Look, listen and write 根据图片补全句子， 然后把句子抄写下来 学以致用 化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Let’s watch：air的发音视频 巩固发音规则， 拓展词汇 总结评 ... ...
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