中小学教育资源及组卷应用平台 5.28《数字版权要保护》教学设计 核心素养教育目标： 信息意识：学生能够认识到数字版权的重要性，了解数字版权保护对个人、社会及经济的影响。学生能够主动关注并尊重他人的数字版权，避免侵犯行为的发生。 计算思维：学生能够分析并理解数字版权保护的技术手段，如限制内容、时长、加水印等。学生能够思考并讨论人工智能技术对数字版权保护带来的挑战和机遇。 数字化学习与创新：学生能够通过查阅相关资料，了解数字版权保护的法律法规，培养自主学习和解决问题的能力。 信息社会责任：学生能够参与数字版权保护的宣传和教育活动，提升社会的版权保护意识。 教学重难点： 重点：数字版权的定义及其重要性。保护数字版权的技术手段和法律法规。 难点：人工智能技术对数字版权保护带来的挑战及其应对策略。引导学生将理论知识应用于实际情境中，培养其信息社会责任感。 教学方法： 任务驱动法、分组讨论法、演示法 教学准备： 多媒体网络教室、课件 教学过程： 【导入新课】 请同学们观看一段视频，并回答下列问题： 同学们都听说过或者遇到过哪些侵犯版权的事件？这些事件造成了怎样的影响？ 学生思考并讨论 引出本节课的主题———数字版权要保护 通过本节课的学习，我们解决以下几个问题：1.你听说过数字版权吗？2.数字版权侵权会带来什么后果 【新知探究】 一、数字版权 1、讲解：数字版权可理解为，文学、艺术、科学等作品的作者及其他权利人在数字化复制、传播方面依法所享有的精神权利和经济权利的总称。软件、数字资源等作品，其数字版权也受法律保护。 学生活动： 二、保护数字版权的技术 1、讲解：保护数字作品时，一般会采用限制质量、限制内容、加上水印、限制时长等技术。 学生思考：你在使用软件、看视频、听音乐或者阅读网络小说时，遇到过哪些保护数 字版权的技术？怎么理解这些技术？ 三、保护数字版权与鼓励创新 1、讲解：创新是引领发展的第一动力，保护知识产权就是保护创新。我国制定了多项与保护数字版权相关的法律法规，如《中华人民共和国著作权法》《中华人民共和国著作权法实施条例》等。 2、学生活动： （1）查阅相关资料，进一步了解与数字版权保护有关的法律法规。 （2）查阅相关资料，了解保护数字版权与鼓励创新之间的关系。 四、人工智能带来的新挑战 1.讲解：生成式人工智能成为互联网应用的热点。在一些人工智能网站中，输入写作要求，它就可以按照要求写文章；描述想要得到的图像，它就能生成图像；输入对音乐旋律的要求，它就能按要求生成一段音乐。 人工智能生成的图文声像，一方面可以帮助人们更方便地获得需要的信息，一方面也给保护数字版权造成了困扰。 在我国，《生成式人工智能服务管理暂行办法》于2023年8月15日起正式施行。其中对知识产权、个人信息等多有提及。例如：“第四条 提供和使用生成式人工智能服务……（三）尊重知识产权、商业道德，保守商业秘密，不得利用算法、数据、平台等优势，实施垄断和不正当竞争行为……” 2、学生活动： 思考：老师要求班里同学以“端午”为主题创作一幅画，某位同学利用人工智能生成了一幅。请问：你如何看待这种行为？你认为这个过程中是否会侵犯版权？ 各小组从数字版权保护角度，补充完善《网络安全行》倡议书。 【课堂小结】 请同学们对照本章的学习目标进行总结，看看自己掌握了那些知识。 1．数字版权是其作者或权利所有人，依法享有的某些权利的总称。 2．限制内容、时长，加水印等，是常用的保护数字版权的技术。 3．我国制定了多项法律法规来保护数字版权。 4．人工智能给数字版权保护造成了新困扰，应遵守法规要求。 学生活动： 请查阅相关资料，了解“剑网”专项行动的相关信息，记录近期行动的 ... ...
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