(
课件网) 无人机互联表演 ———跨学科主题学习 跨学科主题 无人机互联表演 《信息科技》八年级下册 项目情境 学校将举办第十二届校园文化艺术节活动，学校计划围绕“一起向未来”这一主题，向广大同学征集创意作品，作为节目参加展演。 同学打算在开幕式上展示“无人机互联表演”，展现同学们积极向上的精神风貌。 跨学科：无人机互联表演 跨学科主题学习 学习目标 跨学科：无人机互联表演 1．项目目标 了解无人机的基本结构，通过编写程序来实现对无人机的飞行控制，实现多台无人机的互联，表演具有一定主题的节目。 2．素养目标 根据学习任务的需要选择合适的实验设备，运用其数据采集、实时传输和远程控制等功能实现无人机的互联表演；初步体会物联网的典型应用，并利用相关知识解决跨学科的实际问题，认识物联网中自主可控技术的重要作用。 跨学科主题学习 01. 项目准备 02. 项目实施 03. 素养提升 04. 拓展评价 确定节目形式、准备器材，规划方案 单机飞行、多机协作、配乐和编排舞蹈 无人机飞行原理 展示无人机飞行、总结评价 目录 跨学科：无人机互联表演 课前调查 节目申报 了解无人机飞行相关知识与技术 准备无人机表演器材，申报节目 规划方案 规划小组项目实施的步骤 项目准备 课前调查 前沿：我国无人机技术处于世界 水平，代表品牌有 。 我国无人机技术实现自主可控的意义是什么？ 分类：根据机翼类型，无人机一般分为： 。 其中互联表演用的是 。 案例：某次飞行表演共用了 台无人机，总费用约 元。（来自网络搜索） 技术难点： 网络连接 无人机定位 控制算法 硬件可靠性 天气变化 其他 领先 大疆 固定翼无人机、多旋翼无人机 多旋翼无人机 2000 60 万 节目申报 节目名称 节目形式 节目内容 表演时间 思考： 无人机表演的内容如何契合“一起向未来”这一活动主题呢？ 无人机表演的形式特点、技术条件以及舞台环境会受到哪些限制？ 一起向未来 无人机飞行表演 用多台无人机配合音乐表演舞蹈，展现同学们积极向上的精神风貌。 X月X日下午音乐会开幕式 准备无人机表演器材 器材 描述 备注 无人机 飞行表演无人机套装 10台 计算机 机房计算机 10台 编程软件 无人机配套图形化编程软件 飞行场地 舞蹈教室 >80m2 学校科技创新实验室里的飞行表演无人机套装，共10台无人机进行互联表演。同时配套了可视化的飞行设计的软件，方便编程控制无人机。 规划无人机互联表演实施方案 项目分析 驱动问题：要实现无人机互联表演，需要考虑哪些问题？ 1 如何让无人机飞起来？ 2 3 如何让无人机实现队形变换？ 如何根据音乐编排飞行动作？ 1 步骤一：让无人机单机飞行 2 3 步骤二：多台无人机组合动态造型 步骤三：编排无人机音乐舞蹈 项目规划 跨学科：无人机互联表演 步骤一 步骤二 让无人机单机飞行 多台无人机组合动态造型 步骤三 编排无人机音乐舞蹈 项目实施 探究无人机是如何起飞的？ 不可飞 可以飞 是空气的反作用力，让飞机飞起来。 跨学科链接——— 相互作用的两个物体之间的作用力和反作用力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。 探究无人机是如何保持平衡的？ 正桨 正桨 反桨 反桨 飞行时自转 飞行时不自转 正桨 反桨 探究无人机是如何确定位置的？ 描述无人机在教室中的位置 转化成数学模型 跨学科链接： 三维坐标与二维坐标相似，即在X和Y值基础上增加Z值。同样还可以使用基于当前坐标系原点的绝对坐标值或基于上个输入点的相对坐标值。 探究无人机是如何确定位置的？ 项目学习记录单 查找并观看相关视频，填写学习记录单 探究无人机是如何确定位置的？ 摄像头扫描二维码 扫描二维码确定位置 编写程序，实现单机飞行 在编程环境中，设置无人机的参数 ... ...
