第一单元 树立科学思维观念 第一、三课 思维与科学思维 【课标考向】 1.描述常见的思维活动,体会思维是人所特有的属性,了解思维的基本形态和特征;懂得正确思维的基本条件。 2.区分抽象思维和形象思维;掌握科学思维的特点,体悟学会科学思维的意义。 【考情透视】 考点 考情 思维的含义与特征 本课常以贴近生活的各种场景、实践活动、饱含智慧的小故事、党和国家的路线方针政策等为命题情境来考查,重点阐释思维、科学思维两个核心主干知识,具体考查思维的特征、思维的基本形态、科学思维的含义与特征、意义等 思维形态及其特征 领会科学思维 【备考指南】 1.基本概念:思维、形象思维、抽象思维、科学思维。 2.易错易混点:思维与科学思维的特征、形象思维与抽象思维。 3.核心问题:①思维的特征有哪些 ②思维基本形态及其特征各是什么 ③科学思维有哪些特征 ④学习科学思维有什么意义 复习主线:思维→思维的特征→思维形态及其特征→科学思维的特征→学习科学思维的意义 核心点一 走进思维世界 (带★的内容需重点关注) 要点1 思维的含义与特征 (1)思维的含义 ①思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义,狭义的思维与理性认识同义。 ②“逻辑与思维”中的“思维”主要是从狭义角度来讲的,指认识的高级阶段,是对事物的本质及规律的反映。 (2)思维的方式:战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等。 (3)思维的特征★ 思维的 差异性 不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异 思维的 共同特征 间接性 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的认识 概括性 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质 能动性 思维能够提炼加工感性材料,形成对客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象,错误的思维歪曲地反映认识对象 (4)思维与实践的关系:思维在实践中产生,在实践中发展,又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 要点2 思维形态及其特征 (1)思维的不同形态 ①从思维的方向看,分为发散思维和聚合思维。 ②从思维对认识对象的思考角度看,分为综合思维和分析思维。 ③从思维反映认识对象的方式看,分为辩证思维和形而上学思维。 ④根据思维运行的基本单元(思维的基本形态)的不同,可以分为抽象思维和形象思维。 (2)思维的基本形态★ 比较项 抽象思维 形象思维 区 别 基本 单元 概念 感性形象 思维 形式 概念、判断和推理等 联想、想象和幻想等 作用 揭示事物的本质和规律 触及事物的本质和规律 主要 特征 基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性 基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性 联系 ①在实际思维活动中,抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用,但又具有相辅相成的关系 ②无论是形象思维还是抽象思维,都来源于实践 ③形象思维是抽象思维的基础,抽象思维依赖于形象思维 突破点 理解思维的共同特征 角度 间接性 (已知→未知) 概括性 (个别→一般) 能动性 (已知→ 再加工、 再创造) 作用 能够弥补直接感知的不足,克服感性认识的局限性,更深刻、准确、全面地反映客观事物 人们能够以简驭繁地认识世界,从千差万别、纷繁复杂的事物现象中把握事物的本质和规律 正确的思维如实地反映认识对象,错误的思维歪曲地反映认识对象 关 键 词 见……而知……; 通过……推断出……;计划;预测;揭示出;推断出 共同之处是;整体上看;共性在于;总结出 抽象;创新;有选择的;主动、自觉 联系 ①思维间接性的体现是以概括性为前提的。个体已有的知识经验越丰富,概 ... ...
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