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课件网) 包楞调 （西南大学版）八年级 下 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展 05 课堂评价 06 课堂总结 本课目标 审美感知 艺术表现 学生参与分句模唱、完整演唱歌曲，把握方言咬字与滑音倚音演唱技巧，结合劳动体态律动演绎旋律，提升民歌演唱表现力与情感抒发能力。 创意实践 依托歌曲衬词特点开展节奏创编，分组进行劳动情景即兴表演，模仿方言的独特韵味，在音乐实践中激发想象力，锻炼音乐创编运用能力。 文化理解 了解《包楞调》地域起源与劳动创作背景，知晓鲁西南民俗风情，熟知山东民歌风格特色，理解民歌源于劳动、承载民间生活与民族民俗文化内涵。 聆听赏析山东民歌《包楞调》，感受 2/4 拍明快节奏与民族调式韵味，辨别乐曲起承转合段落旋律、情绪变化，体会乡土民歌淳朴灵动的音乐美感。 新课导入 听节奏，猜声音 仔细听听这段声音，猜猜它来自哪里？和什么劳动场景有关？ 这是过去鲁西南农村妇女纺纱时，纺车转动发出的声音。今天我们要学习的这首民歌，它的灵感就来源于这独特的“包楞”声！ 新课导入 你对山东民歌了解多少？ 提到山东民歌，你脑海中会浮现出哪些关键词？ 豪爽 欢快 劳动号子 山东民歌就像山东人一样热情爽朗，还带着浓浓的生活气息。今天我们要学习的这首《包楞调》，更是将劳动的快乐唱进了每一个音符里！ 接地气 新知讲解 初听歌曲《包楞调》的“身世之谜” 歌曲别名 在民间也被亲切地称作《包楞戏》，充满了生活气息。 溯源之地 源于山东省菏泽市成武县（鲁西南地区），是当地的文化瑰宝。 歌曲体裁 属于“新民歌”。虽源于古老的民间劳动，但经现代音乐人整理改编后焕发生机。 灵感由来 模仿当地妇女纺纱、织布时，纺车飞速转动发出的“包楞、包楞”声响。 田野间的纺车歌谣 成武县洪楼村，田野错落，民风淳朴。正是这样的乡土气息，孕育了《包楞调》独特的韵律与生命力。 新知讲解 歌曲里的鲁西南生活 再次聆听，大家想一想，为什么民歌总是喜欢描写劳动场景呢？ 2.乐观生活的写照 生动表达了农村妇女在平凡劳作中，依然保持着热爱生活、对未来充满憧憬的积极乐观情绪。 1.地域文化的缩影 “七星北斗”“鱼儿戏水”“莲花莲子”等意象，都是鲁西南民间极具代表性的自然与生活符号。 民歌是老百姓自己创作的歌，写的就是自己的真实生活！民歌源于劳动，也真切地歌唱着劳动人民的喜怒哀乐。 《包楞调》是如何描写当地民间生活的？ 新知讲解 《包楞调》的“出圈之路” 新知讲解 《包楞调》的“出圈之路” 改编与传播 原本是流传于鲁西南的民间小调，经过现代音乐人的专业整理、改编和推广后，成为家喻户晓的山东民歌代表作之一。 艺术价值 浓郁的地方特色和鲜活的生活气息，使其成为展现鲁西南民俗风情的专属“声音名片”。 演唱形式 以女声独唱为主，歌曲基调为中速，旋律轻快且富有抒情性，生动表现了人物的性格与情感。 了解了它的背景故事，接下来让我们深入音乐本身，拆解它的音乐密码。 请同学们跟随钢琴，先轻声模唱歌曲的主旋律，初步感受旋律的线条。 新知讲解 模唱歌曲 学生演唱环节：教师弹奏主旋律，全体同学用“啦”字轻声、完整地模唱一遍。 新知讲解 调式与音阶 调式：民族七声雅乐音阶 这是中国传统民歌中非常经典的调式结构，与西洋音乐体系的大小调截然不同，构建了歌曲独特的骨架。 特色：倚音与滑音交织 大量运用倚音与滑音，弱化了规整乐理的刻板感，赋予旋律浓郁的鲁西南方言韵味，让曲调更显轻快活泼。 流行乐多为大小调，民歌偏爱民族音阶。你觉得《包楞调》听起来有什么不同？ 歌曲用了民族七声雅乐音阶，就像给歌曲加上了一层“乡音滤镜”，让旋律既接地气，又极具辨识度。 新知讲解 ... ...
