苏少版音乐(简谱)七年级上册 第1单元 少年放歌 表格式教案(3份)

习水县第十一中学2024—2025第一学期课时教学设计 年级：七年级 科目：音乐 教师： 课时主题 唱《明日歌》 听赏《少年中国说》 课 型 新授 时间 月 日 第 课时 本课时教学内容分析 这首歌将《明日歌》新唱，注入了“不负青春韶华”的时代新意，歌曲中的装饰音和变化重复手法的运用很有特点，在演唱时注意体现； 《少年中国说》是百年前梁启超所作的散文，以此创作的歌曲热血激昂，与百年前的期望隔空对话，唱出了当代中国少年发奋图强的精神面貌。 学习目标 1.通过古诗词《明日歌》诵读并学唱歌曲，感受歌曲中装饰音的效果 2.欣赏合唱《少年中国说》感受每个段落的特点和情感表达 学习重难点 重点：有感情地学唱《明日歌》，《少年中国说》节奏创编 难点：装饰音和变化重复的学习 教学资源准备 学习活动设计 设计意图 一、导入：请同学们读一读诗句，这是哪一首诗？ 明日复明日， 明日何其多。 我生待明日， 万事成蹉跎。 --《明日歌》 表达的是怎样的内容？ 不负青春韶华、抓住青春时光 新课教授： 二、教唱《明日歌》 初听歌曲思考以下内容 1.歌曲引发了你怎样的情感共鸣？ 2.歌曲的曲作者是谁？ 介绍曲作者：谷建芬，中国当代著名女作曲家，1935年3月21日出生于日本大阪，祖籍山东省威海市。她于1941年回国并定居大连，1952年进入 东北音乐专科学校（现沈阳音乐学院）主修作曲，1955年毕业后分配到原 中央歌舞团从事音乐创作。 师：请同学们一起诵读第一段再跟钢琴一起唱一唱，你发现了什么装饰音记号？ 生：波音记号 师：你发现了几个波音记号，你能找出来吗？ 师：乐谱中还出现了下滑音记号随诗句韵律走向而来 师：唱二部分旋律，请找出相同部分旋律，并说出其特点 生：有相同的乐曲，但不是完全一样 师：这种就是变化重复手法，请同学们填词演唱 思考演唱顺序，按照正确顺序再次演唱 分组练习 合作完成歌曲表演： 1.声势律动 2.旋律填充 3.演唱 合作完成全曲 二、欣赏合唱《少年中国说》 欣赏视频，说一说印象最深的歌词，介绍词曲作者 词作者：梁启超 中国近代维新派领袖，中国近代著名思想家、政治家和文化改革者。撰写了《中国史叙论》和《新史学》，批判封建史学，发动“史学革命”。著《饮冰室合集》《敬业与乐业》《中国近三百年学术史》《新民说》等。 曲作者：许嵩 职业歌手、词曲创作人、音乐制作人。代表作: 《清明雨上》、《雅俗共赏》等。 接下来我们一起朗诵原散文《少年中国说》 ..........我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆! 复听歌曲 1.感受歌曲每个段落的特点和情感表达。 2.尝试加入中国鼓伴奏 3.创编节奏伴奏 三、小结 说说其他有关少年的歌 教与学 设计意图 包含 【预学】 【体验】 【新知】 【迁移】 学习活动设计 设计意图 作业设计 1.记得本课所教授内容《明日歌》能熟练演唱，并记得歌曲中所用装饰音，体会合唱《少年中国说》引子和精气神； 2.会唱《明日歌》体会合唱《少年中国说》的引子和精气神； 3.课后复习本课所教授的内容。 板书设计 教学反思及学生达成评价 通过音乐激励学生，让学生充分认识到“少年强则国强”，增强民族自豪感和文化自信。年级：七年级 科目：音乐 教师： 课时主题 《明日歌》 课 型 新授 时间 11 月 20 日 第 1 课时 本课时教学内容分析 这首歌将《明日歌》新唱，注入了“不负青春韶华”的时代新意 学习目标 学生能够准确、流畅地演唱歌曲《明日歌》，掌握歌曲的节奏、旋律和音准。 通过聆听、演唱、讨论、创作等多种教学方法，让学生积极参与课堂教学，提高学生的音乐感知能力和表现能力。 让学生深刻体会到时间的宝贵，懂得珍惜时间，树立正确的时间观念和人生态度 学习重难点 重：准确演唱歌曲《明日歌》，把握歌曲的节奏和旋律特点。 难: 理解歌 ... ...