中小学教育资源及组卷应用平台 第10课《劳动竞赛讨论》教学设计 课题 劳动竞赛讨论 单元 第四单元 学科 劳动实践 年级 一年级下 核心素养目标 劳动观念：明白 “劳动最光荣”，知道整理书包、扫地这些小事也是劳动，劳动能让生活更整洁、更方便。劳动能力：学会用简单的方式整理物品、完成劳动任务，能按步骤做好自己的事情，提高动手能力。劳动品质与习惯：养成自己的事情自己做的习惯，做事有秩序、不拖拉，在讨论和比赛中学会认真、坚持。劳动精神：愿意参与劳动、尝试劳动，通过和同学讨论、比赛，感受合作的快乐，不怕麻烦、乐于为集体做力所能及的事。 教学重点 1、制定劳动比赛标准2、认识五一劳动节 教学难点 做事有秩序、不拖拉，在讨论和比赛中学会认真、坚持。 教学准备 多媒体课件、引入视频、投票箱等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、单元引入劳动周———劳动小能手争霸赛亲爱的小朋友们，我们共同迎来了一年级小朋友的盛大节日--“劳动小能手争霸赛”，在这个特别的劳动周里，我们将化身勤劳的小蜜蜂，用双手去体验劳动的乐趣。我们将开展劳动竞赛讨论，参与劳动技能比拼，进行劳动竞赛分享，在劳动周里学会合作、学会分享、学会感恩。二、新知引入劳动情境经过一学期的劳动实践学习，同学们都掌握了很多劳动的相关知识。学校决定举办一场“劳动小能手争霸赛”请同学们思考自己最擅长的劳动类型，并通过讨论的方式确定争霸赛的比赛项目。学生A：让我们一起揭开“劳动小能手争霸赛”的序幕，开启讨论环节吧!三、劳动目标掌握讨论技巧，通过讨论确定比赛项目。自觉参与小组合作，提升合作能力。通过劳动竞赛讨论，提高参与劳动的热情。 学习单元引入内容。根据劳动情境认识本课劳动目标并且观看视频，思考、讨论如何开展“劳动小能手争霸赛”。 引导学生了解本单元所研究的主题，引入课程。培养学生的观察力和创造力，激发他们对劳动与生活的热爱和表达欲望。 一年级__班“整理书包”比赛评分表 时间： 年 月 序号姓名书包内物品分类有序摆放(10分)拉好拉链,背上书包(5分）按时完成(5分)得分备注1A1055202B955193C845174D1054195E95519三、劳动评价1、一起评一评请回顾这一学期的劳动课程，说说有哪些劳动技能是你掌握了并能够应用在家庭生活中的。学生A：我学会了用扫帚扫地，每次吃完饭都会帮妈妈把客厅的碎渣扫干净，再也不用妈妈一个人收拾啦。学生B：我学会了整理自己的书桌和文具，课本、作业本按大小放好，铅笔、橡皮都收进铅笔盒，找东西超方便。你觉得自己讨论得怎么样 请先自己评一评，再请老师进行评价。评价内容自评他评掌握讨论技巧，形成比赛项目★★★★★★★★★★能进行有效的小组合作★★★★★★★★★★积极参与讨论★★★★★★★★★★四、拓展延伸1、说一说 做一做请以小组为单位，收集一些与劳动模范相关的报纸文章和社会新闻，和小组成员一起交流分享。可以和爸爸妈妈一起，在报纸、少儿新闻里找劳动模范的小故事，比如清洁工人、农民伯伯、医生阿姨的劳动故事，也可以找身边的劳动者的事迹。出示图片2、认识五一劳动节五一劳动节，全称是 “国际劳动节”，在每年的 5 月 1 日。它是为了纪念全世界的劳动者，感谢大家用双手辛勤劳动，创造美好的生活。在这一天，很多人会休息，也会用劳动、做公益的方式。观看视频 做一做想一想学习如何开展“劳动小能手争霸赛”。填写表格。完成课堂劳动评价。学习拓展延伸。 了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。培养学生劳动实践能力和技能，一步一步介绍如何开展争霸赛。 总结展示比赛项目及评比标准，让比赛更专业化。引导学生小组与小组之间互相评价本次劳动实践，完成劳动分享，强化学生对我劳动我光荣的自豪 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
