高二语文答题纸 考 号 11. （2）(4 分) 班级： 姓名： 考号： 考场： 座号： 注意事项： 选择题作答必须用 2B 铅笔，修改时用橡皮擦干净。解答题 作答必须用黑色墨迹签字笔或钢笔填写，答题不得超出答题框。 13.（6 分） 选择题答题区（每题 3分，共 48 分） 1 8 16 23 2 9 18 3 10 20 5 12 21 6 15 22 非选择题答题区 14.（8 分） 4.（6 分） （1） ， 。 （2） ， 。 （3） ， 。 （4） ， 。 7.（6 分） 17.（4分） 语句 修改为： 语句 修改为： 19.（4分） 11. （1）(4 分) 第 1 面/共 2 面 语文答题纸 24．作文（60 分）（请用黑色字迹的钢笔或签字笔在方格内书写）。 考生勿在此处作任何标记或作答 100 ▲100字 100字 ▲800 字 ▲800 字 ▲56050 字 ▲1000 字 第 2面/共 2 面 语文答题纸 2024级高二下期中测试语文答案 1.A 【解析】B.“这和中华民族安土重迁、落叶归根等心理习惯有关 ”错误，逻辑关系颠倒。原文是“农耕文明镌刻了中华民族以土为根的文化印记，中国人视乡土为生命母体与灵魂归宿， ‘安土重迁 ’体现的深沉依赖， ‘落叶归根 ’……使灵魂得到皈依 ”，是对土地的崇拜眷恋催生了安土重迁等心理，而非心理习惯导致重视乡土。C.“更重视国家法律和家法族规的结合 ”错误，无中生有。原文仅提及西周分封制与宗法制奠定家国同构基因，秦汉“大一统 ”体制承袭并强化该模式，并未对比二者“更重视法律和家法结合 ”，属于过度解读。D.“最主要力量 ”错误，表述绝对化。原文是家国情———牢牢支撑着个体生命、家庭生存、社会稳定以及国家运行的深层秩序 ”，“最主要力量 ”夸大了其作用。 2.C 【解析】 C.“ 中华文明能够成为以国家形态发展至今的伟大文明 ”错误，偷换概念。原文表述是“助力中华文明成为世界上唯一绵延不断且以国家形态发展至今的伟大文明 ”，选项删去“唯一绵延不断 ”这一关键限定，缩小了概念范围，表述不准确。 3.D 【解析】 A.借姜太公垂钓、伊尹梦日的典故，表达诗人渴望被君主重用的从政理想，与“ 以土为根 ”无关。B.写诗人登快阁的所见所感，流露归隐山林、与白鸥为伴的志趣，未体现对土地的眷恋。C.描绘西湖早春的明媚景色，表达诗人对自然美景的喜爱，和“ 以土为根 ”的文化内涵不相关。D.“落红不是无情物，化作春泥更护花 ”中，落花归于故土、滋养大地，体现了与土地的紧密联结，契合“ 以土为根 ”的文化印记。 4.①农耕文明的孕育：农耕文明让中国人与土地情感深厚，形成安土重迁、落叶归根的乡土情结，奠定家国同构的文化基础。②家国同构秩序的建构：从家庭经营方式出发建构社会与国家秩序；西周分封制与宗法制奠定家国同构基因，秦汉大一统强化该模式，国家法律与家庭家法相辅相成，深化家国情感。③传统伦理秩序的引导：《孟子》《大学》等典籍确立“修身、齐家、治国、平天下 ”的路径，构建整体主义道德系统，推动乡土根脉升华为家国情怀。④优秀家风文化的传承：各时代、各阶层的优秀家风诠释家国理念，融入民族血液，让家国情怀代代赓续。⑤家国共生理念的支撑：危局中，家国共生理念转化为救亡图存的民族觉醒，驱动个体将家族命运融入国家共同体，成为文明延续的精神动力。 5.C 【解析】C.“‘我’内心的轻松愉悦”错误，文中“我”并非真的开心，而是带着愧疚、无奈与逃避，只是暂时解脱，没有愉悦的情感。 6. C 【解析】C.“文本按事件发生的先后顺序写了大哥的生活片段”错误，文本从“我”当下回老家探看大哥的场景写起，插入对大哥过往经历的回忆，是今昔交织的叙事顺序，不是按事件发生的先后顺序叙事。 7.①读大哥的诗，想到大哥曾被保送重点中学，却因家庭原因不得已而辍学，放弃大好前程，深感惋惜与心疼。②对大哥为了家人牺牲自我，默默承受 ... ...
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