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课件网) 图中巨型雕像是传说中的炎、黄二帝形象，他们被称为中华民族的人文初祖。考古发现证实中华文明有着5000多年的历史。中华文明的起源及其特征是怎样的？古老的传说中有炎帝、黄帝、尧、舜、禹的故事，这些传说反映了什么样的历史？ 导入新课： zjy 初中历史教学园地 导入新课 山河沉默千万载，终等来文明初醒的微光。先民踏遍江河沃土，以双手镌刻最初印记，那些散落的远古遗存，正娓娓诉说中华文明破土而生的漫漫开端。 zjy 公众号：初中历史教学园地 第一单元 史前时期：原始社会与中华文明的起源 素养目标 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 1、了解中华文明起源与形成过程的事件、人物、现象等，知道良渚古城、陶寺都城、禅让制，初步养成历史时序意识和历史空间感。(唯物史观、时空观念) 2、运用考古史料分析国家与文明社会之间的关系；认识中华文化多元一体。(唯物史观、史料实证、历史解释) 3、通过早期国家以及大禹治水的事迹，认识中华五千年灿烂文明史是中华民族共同缔造的，增强民族自豪感。(历史解释、家国情怀) 目录 03 远古的传说 02 良渚古城和陶寺古城 01 早期国家和文明的起源 壹 早期国家和文明的起源 1、【合作探究】结合课本分析国家是如何产生的？ 生产力进步 原始 农业、 畜牧业 发展 人口增长并集中 形成 早期城市 剩余产品出现 私有制产生 成员分化 阶级出现 上层：掌握公共权力（统治阶级） 下层：被统治（被统治阶级） 早期国家 一、早期国家和文明起源 （一）、早期国家 以王为首的统治阶级依靠社会规范和暴力对内进行管理和统治，对外发动战争，从而形成了早期国家。 牛河梁遗址 距今约5800-5000年 西辽河流域 陶寺遗址 距今约4300-4000年 黄河流域 良渚遗址 距今约5300-4300年 长江流域 采集 渔猎 农耕 畜牧 阶级 国家 文字 播种,收获 定居 城市 生产力 矛盾 记事 管理 战 争 奴 隶 剩余产品掠夺 剩余私有 社会分工 劳动生产 效率提高 私有制 文明 阶级的产生、国家的形成和文字的出现是文明诞生的基本标志。 文明产生的过程： 我们提出的进入文明社会的标志包括：生产发展、人口增加，出现城市；社会分工和社会分化，出现阶级；权力不断强化，出现王权和国家。 ———王巍：《中华文明探源工程﹣揭示中华文明起源、形成、发展的历史脉络.《人民日报》 根据材料，指出人类进入文明社会的标志有哪些？ 私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。 牛河梁遗址的积石冢、祭坛 反映了红山文化晚期的社会分化和祭祀礼仪。 （二）、文明起源 一、早期国家和文明起源 辽宁红山文化牛河梁遗址（距今5800-5000年） 牛河梁遗址鸟瞰图 女神庙遗址 庙内出土被誉为“中华民族共祖”的女神像 祭祀坑 玉猪龙— 身份象征 贵族坟墓—积石冢 阶级分化：大型墓葬 祭祀礼仪：宗教地位提升 龙的传人 开始向复杂社会的加速度发展，中心聚落（王和贵族）和明确的社会分层开始出现，产生了文明起源迹象。 结论：牛河梁遗址出土的祭坛、女神庙和贵族的积石冢，反映了红山文化晚期的社会分化和祭祀礼仪。 （三）、文明的见证 学以致用 中华文明探源工程以考古学、历史学为基础，广泛采用地质学、地理学、物理学、化学、生物学等自然科学的方法进行综合研究，提出了判断进入文明社会标准的中国方案。它揭示了中华文明起源、形成与早期发展的历史进程，将“中华文明五千年”从传说论证为可信的历史，为增强中华民族文化自信提供了强大的精神动力。 中国方案：私有制、阶级、国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。 阅读教材19页，思考材料中的“中国方案”指的是？ 阅读教材p15-18，哪些证据可以证明中华有五千年 ... ...
