初中历史 / 统编版(部编版)(新教材) / 九年级上册(新教材) / 第五单元 走向近代 / 本单元综合与测试 / 编号:26170280

第五单元 走向近代 九上单元复习提纲课件

日期:2026-07-12 科目:初中历史 类型:课件 来源:二一教育课件站
关键词:文艺复兴,意大利,思想,运动,教会,封建
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(课件网) 九上历史 单元复习提纲 第五单元 走向近代 05 第13课 西欧经济社会发展与文艺复兴运动 西欧经济发展的背景 约从11世纪开始,西欧农村纷纷开垦林地、荒地,耕地面积增加,农业产量提升。 越来越多的农产品进入市场,商品经济得到发展,封建领主对农民的束缚逐渐减轻。 租地农场 出现时间 约14世纪 经营模式 封建领主出租土地,获得租金,不再直接参与生产管理 部分富裕农民通过承租或购买土地,不断扩大生产规模,建立租地农场 生产特点 雇用少地或无地的农民耕种 改进生产技术 将生产的农产品运往市场销售 性质 资本主义性质的农业生产组织 手工工场 发展过程 最初为分散经营的手工工场,后来商人掌握生产资料,提供生产工具,雇用工人在同一场所分工协作生产,形成集中的手工工场 生产特点 分工细化 雇佣劳动 面向市场 生产率大幅提升 性质 资本主义性质的手工业生产组织 租地农场和手工工场的历史影响 经济影响 租地农场和手工工场的出现与发展,推动农业和手工业逐渐资本主义化 开始改变中世纪西欧社会的整体面貌 政治影响 随着经济实力增强,租地农场主、商人和手工工场主不满封建领主的统治和束缚 提出了自己的政治和经济诉求 新兴资产阶级逐渐形成 意大利文艺复兴运动 经济基础 14世纪,意大利佛罗伦萨等工商业城市经济活跃 资本主义萌芽出现,商品经济蓬勃发展 新兴资产阶级日益壮大,成为变革力量 思想诉求 不满教会"神权至上",反对苦行禁欲 生活 希望享受现世快乐,追求世俗幸福 要求建立以人为中心的生活哲学 宣扬尊重人的需要、发扬人的个性 文化基础 古希腊、古罗马文化的 深厚积淀 古典文化的复兴与传承 文艺复兴运动的兴起与传播 兴起与传播 14世纪兴起于意大利 15-16世纪向西欧其他国家和地区传播,持续近300年 核心思潮 人文主义 以人为中心而不是以神为中心 提倡发扬人的个性 追求现世生活的幸福 文艺复兴运动性质 运动性质 采取复兴古代希腊罗马文化的方式,反对教会神权统治、提倡人文主义的资产阶级思想解放运动 补充说明 文艺复兴表面上发掘和继承古希腊、罗马文化传统,实际上是新兴资产阶级追求个性解放和思想自由的运动,是资产阶级思想文化解放运动,所以是"创新",而不是"复古" 文艺复兴代表人物及成就 但丁 意大利 《神曲》 抨击教会贪婪腐化 文艺复兴的先驱,"文学三杰" 彼特拉克 意大利 《歌集》 以人为中心 "人文主义之父" 达·芬奇 意大利 《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》 绘画人物形象 "美术三杰" 文艺复兴代表人物及成就 意大利 拉斐尔 《雅典学院》 ———展现人的美 意大利 米开朗琪罗 《大卫》 ———展现人文思想和生命力 意大利 米开朗琪罗 《大卫》 雕塑艺术的巅峰之作,以完美的人体比例与动态张力,展现人文思想的深刻内涵与生命力的磅礴气势,成为文艺复兴时期人文主义精神的永恒象征。 英国 莎士比亚 《哈姆雷特》 《罗密欧与朱丽叶》 戏剧与诗篇,批判封建道德伦理和社会陋习 "人类文学奥林匹斯山上的宙斯" 文艺复兴代表人物及成就 法国 拉伯雷 《巨人传》 ———讽刺教会,肯定人性 西班牙 塞万提斯 《唐吉诃德》 ———揭露社会黑暗,抨击教会,揭示人民苦难 法国 拉伯雷 《巨人传》 ———讽刺教会,肯定人性 西班牙 塞万提斯 《唐吉诃德》 ———揭露社会黑暗,抨击教会,揭示人民苦难 文艺复兴运动的扩展 莎士比亚 英国代表 文艺复兴时期英国文学巨匠 一生创作30多部戏剧和大量脍炙人口的诗篇 代表作 《哈姆雷特》 《罗密欧与朱丽叶》 作品批判封建道德伦理观念与社会陋习,反映时代风貌 文艺复兴运动历史意义 思想层面 冲击了封建神学的精神束缚 促进了人们的思想解放 推动了欧洲文化思想领域的繁荣 经济层 ... ...

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