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课件网) 第3课 古代埃及 第一单元 文明的产生和古代亚非文明 学习目标 课程标准：知道古代亚非文明的重要发祥地、发展概况和重要文化成就，初步理解不同文明的差异性和人类文明的多元性。 1.了解古埃及文明的发源地、兴衰过程、法老地位，认识尼罗河对古埃及文明形成的决定作用，理解自然地理环境对古代大河文明发展的重要影响。（时空观念、唯物史观） 2.结合金字塔考古遗存、古埃及文化史料记载等资料，探究金字塔的历史价值与象征意义，客观评价法老专制统治的影响，提升依托史料分析历史、阐释历史的能力。（史料实证、历史解释） 3.认识大河文明的特征，感受世界古代文明的多元性，树立劳动人民创造文明的历史观念，尊重不同地域的古代文明成果。(家国情怀) 新课导入 1922年，埃及帝王谷中，一座沉睡三千余年、几乎未遭大规模盗掘的法老陵墓重见天日。墓中珍宝琳琅满目：重达11公斤的纯金面具熠熠生辉，象征至高王权的黄金权杖光彩夺目，金银器物更是不计其数。这次考古发现瞬间轰动全球。而这座奢华陵墓的主人，仅仅是年仅19岁便逝去的少年法老———图坦卡蒙。 为什么一位英年早逝、政绩平平的法老，墓葬却如此奢华。这背后，又隐藏着怎样的古埃及文明？神秘的尼罗河畔又曾创造了哪些辉煌？ ①古埃及位于非洲东北角，北邻地中海，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。 古希腊历史学家希罗多德说“古埃及是尼罗河的赠礼”，读图，找出尼罗河和古埃及所在的位置，并说说你对这句话的理解。 一、尼罗河与古代埃及文明 7-10月泛滥季 3-6月收获季 11-2月耕种季 ②尼罗河定期泛滥，洪水在两岸留下肥沃的黑色淤泥，有利于农业生产。 尼罗河的自然环境孕育了古埃及文明 ①中下游地区出现了拥有军权和教权的统治者（小国家）。 ②古埃及初步实现了统一。 ③成为地跨亚非两洲的帝国。（古埃达到鼎盛） ④波斯帝国吞并古埃及。后来,亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。 一、尼罗河与古代埃及文明 【自主学习】阅读课本第P14-15页，梳理古埃及的发展历程（可制作年代尺）。 前3100年 前3500年 前15世纪 前525年 古埃及近3000年的文明没有延续下去！ 一、尼罗河与古代埃及文明 【探究升华】古埃及、古巴比伦在外族冲击下文明走向中断，而同属于古代文明的中华文明却绵延不绝。利用所学知识，分析造成这种差异的主要原因有哪些？， 尼罗河谷东西两侧被广袤荒漠环绕，整体环境相对隔绝，唯有东北部西奈地峡作为陆上要道连通西亚，属于往来必经之地。历经多朝发展，王权时常出现盛衰波动，祭司阶层势力不断扩张，与世俗贵族彼此制衡博弈。随着西亚跨区域强国陆续崛起，这条通道成为争夺焦点，依托尼罗河水系发展的古老政权持续面临外部压力，长期维系的统治体系多次走向崩塌。 -- 郭丹彤《古代埃及文明》 两河流域是大片开阔的冲积平原，少有高山险隘形成天然防线，地处族群往来的交通要道，历来为各方势力争夺之地。区域内城邦林立，统一局面难以长久维系，世俗王权与神庙祭司集团时常存在利益分歧，削弱内部凝聚力。当西亚诞生出可以整合广大区域的强权政权后，这片物产丰饶的平原频繁遭受冲击，本土构建的统治秩序一再被打破。 --吴宇虹《古代两河流域文明史》 地形：缺少天然屏障 区位：地处交通要道，兵家必争 内部：王权不稳，势力冲突 外部：周边强国扩张，政权屡遭冲击 【问题探究】结合所学知识和下列材料，分析古埃及和古巴比伦文明中断的原因。 二、金字塔与法老的统治 【自主学习】读图，说出该建筑的名称，阅读教材分析古埃及统治者为何要建造它？ 名称由来：因建筑侧视轮廓形似汉字“金”，搭配塔式建筑特征得名“金字塔”，因此，中国人称为“金字塔”。 ... ...
