轻练30min·暑假衔接营 课时10 杠杆 第二课时 探究杠杆平衡条件 一．选择题（共3小题） 1．在探究杠杆平衡条件的实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了（ ） A．减小摩擦 B．使每组数据更准确 C．获取多组实验数据归纳出物理规律 D．多次测量取平均值减小误差 2．如图，在探究“杠杆平衡条件”实验后，同学们交流讨论，下列同学的发言正确的是（ ） 493522080010A．调节横梁平衡后，在测量过程中，还可以调节平衡螺母 B．该实验可得出结论：当阻力和阻力臂乘积一定时，动力臂大，动力就大 C．实验中没有考虑杠杆自身的重，是师生共同的疏忽 D．实验中没有考虑杠杆转轴处的摩擦力，是因为摩擦力较小 41287705054603．“探究杠杆的平衡条件”实验中，杠杆在水平位置平衡，如图所示。下列操作能使杠杆在水平位置保持平衡的是（ ） A．将左侧平衡螺母适当向左调 B．同时将左右两侧的钩码取下一个 C．将A、B两处所挂的钩码交换位置 D．在右侧增加一个钩码，左侧钩码远离支点移动一格 二．填空题（共3小题） 509714511709404672965311154．杠杆的平衡状态是指杠杆处于 或匀速转动状态。在探究杠杆的平衡条件实验中，未挂钩码前，应调节平衡螺母使杠杆在 位置平衡。若如图所示在O点左侧第6格挂2个钩码，应在A点挂 个钩码使杠杆保持平衡。 526034010775955．在“探究杠杆平衡的条件”实验中，如图所示，把杠杆的中点支在铁架台上，调节 使杠杆在水平位置平衡。将钩码分别挂在杠杆的两侧，可以通过调节 或 ，使杠杆在水平位置平衡。如果把钩码挂在杠杆上后，在钩码的同一侧用弹簧测力计沿着 的方向拉着杠杆，也可以使杠杆在水平位置平衡。 6．如题图所示，此时的杠杆 （选填“是”或“不是”）平衡状态。实验时为了消除杠杆自重对杠杆平衡的影响，且便于直接从杠杆上读出力臂的大小，应将杠杆调到 位置平衡，杠杆平衡后，在实验过程中， （选填“可以”或“不可以”）再调节螺母。 3993515144780三．实验探究题（共2小题） 7．杆秤是我国最古老的称量工具之一。 小红为了完成自制杆秤的实践活动，了解到杆秤是根据杠杆的平衡条件制作的。她模仿“探究杠杆平衡条件“的实验来探究杆秤的平衡条件。 （1）她设计的杠杆如图（甲）所示，将杠杆调整到水平位置平衡后，若D点挂两个钩码，则在B点应挂 个相同钩码，杠杆可以再次在水平位置平衡。 （2）若保持D点所挂钩码不变，要在E点施加一个最小的力使杠杆水平平衡，则力的方向应 ，理由是此时力臂 。 3729355643255（3）小红根据杠杆的平衡条件做出了如图（乙）所示的简易杆秤，若所测物体质量增大，秤砣应向 （选填“A左”或“B右”）移动；实际生活中秤砣长期使用被磨损，会导致测量值比实际偏 （选填“A大”或“B小”）。 8．探究扁担保持平衡的原理 小明在劳动实践课上使用扁担为班级劳动挑杂草，如图甲所示。课后，对于使扁担保持平衡的技巧进行了探索，实验使用的钩码质量均相等，杠杆上每格长度均相等。 【证据】 （1）使用扁担挑东西过程中，扁担相当于一个杠杆，扁担与肩膀接触处相当于杠杆的 。 （2）实验前，杠杆在如图乙所示的位置静止，此时杠杆处于 （选填“平衡”或“非平衡”）状态，为了使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向 调节。 （3）杠杆水平平衡后，在图丙所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上 个钩码，使杠杆再次在水平位置平衡。 （4）多次改变钩码个数和悬挂位置，记录实验数据如下表，则表中A处应填写 。 实验序号 动力F1/N 动力臂L1/cm A 阻力臂L2/cm 1 1.0 10.0 0.5 20.0 2 1.0 10.0 1.0 10.0 3 2.0 5.0 1.0 10.0 【解释】分 ... ...
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