教学设计 课程基本信息 学科 物理 年级 九年级 学期 秋季 课题 让电灯发光 教科书 书 名：义务教育教科书 物理 九年级全一册 -出卷网-：上海科学技术-出卷网- 出版日期：2025年 教学目标 物理观念：知道串联和并联两种电路连接方式，了解串联电路和并联电路的特点。 科学探究和科学思维：通过动手实验，实际操作，培养学生的动手操作能力，并能通过实验现象的观察，分析归纳串、并联电路的特点，从而培养了学生的推理、归纳能力。 科学态度与责任：激发学生认识串、并联电路的兴趣，通过理论联系实际，渗透从生活走向物理，从物理走向社会。 教学内容 教学重点： 1. 串联和并联两种电路连接方式。 2. 能按要求画出串联电路和并联电路对应的电路图。 教学难点： 1. 连接串、并联电路，并归纳串、并联电路的特点。 2. 串、并联电路的识别及电路连接的判断。 教学过程 [引入] 创设情境引入新课 教师活动：上节课学习了简单电路的连接，为了保护小杨的眼睛，爸爸妈妈计划为小杨的卧室安装护眼吊灯和壁灯，请同学们为小杨点亮卧室里的护眼吊灯和壁灯，大家想一想，我们要如何设计出合适的电路连接方式呢？ （通过这种项目式学习的设置，创设真实情境，让学生们沉浸到情境中） [授课] 任务一：探究电路连接方式 师：上节课，我们已经学习了电路的基本结构，那么现在给大家一个开关、一个电源，两个小灯泡及若干导线，用所提供的实验器材进行电路连接，让两个小灯泡都能发光，并且试试看，有几种连接方式？但要注意连接电路时开关需断开，并且不允许直接用导线连接在电源正负极哦，会造成电源短路现象。 活动：老师巡视指导，并让学生进行展示分享。 师：通过大家的展示，我们来看下视频（视频的播放串联电路：原创视频），我们可以看到这种连接方式 符合老师提出的要求，我们接下来再画出相对应的电路图吧，注意规范作图。 PPT进行展示，实物图及其电路图。 师：我们再来看看第二种电路连接方式（视频播放并联电路：原创视频），这种连接方式也能让两个小灯 泡同时发光，同样满足我们所提出的要求，试着画出相对应的电路图。 PPT进行展示，实物图及电路图。 师：这两种方式都可以让两个小灯泡发光，那么，这两种连接方式有什么不同呢？（提出问题，引发学生思考） 第一种连接方式我们将小灯泡逐个顺次头尾相连接入电路，我们把这种电路称为串联电 路，我们可以看到电流从电源正极经过开关，两个小灯泡，回到电源负极，有且只有一 条电流路径。 在第二种连接方式是将用电器并列连接在电路中两点之间，我们把这种连接方式叫做并 联。在并联电路中，电流从电源正极流出在A点分成多条路径，最后在B点汇合流回电 源负极。用电器共有的那部分电路，我们叫干路，是主要路径，单独使用的那部分电路， 从干路分出来的多条分支路径就是支路。 任务二：探究串、并联电路中用电器之间的相互作用 师：卧室里的吊灯和壁灯是选择用串联好呢还是并联更符合实际呢？我们接下来我们再来探 究一下在串、并联电路中用电器之间的关系， 学生思考然后播放课件，课件中引入AI数字人来进行，吸引学生注意力，抓住学生的眼球，激发学生的学习兴趣，AI数字人提出可以将两个小灯泡连接成串、并联电路，取下其中一个小灯泡，观察两个灯泡的发光情况。 活动：老师巡视指导，并让学生进行分享。 师：我们一起来看下视频（视频播放：原创视频），得出结论：串联电路中各用电器之间相互影响，一断 全断；在并联电路中，各用电器独立工作，互不影响，谁断谁不亮。 任务三：探究串、并联电路中开关作用 师：我们再来探究下在串并联电路中开关的作用，我们先动手将两个小灯泡连接成串联电路， 将所提供的三个开关接入串联电路中，断开三个开关中的任意一个开关，观察小灯 ... ...
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