中小学教育资源及组卷应用平台 【新课标】 3 《让瓶子动起来》 教学设计 课题 让瓶子动起来 学科 美术 课型 新授 来源 桂美版 节次 第3课 授课日期 教师 授课对象 目标确立依据 课标分析 课标摘要 ·欣赏中外著名艺术家的美术作品，如绘画、雕塑、书法、篆刻、摄影、设计、建筑、媒体艺术等，了解不同美术门类的特点。 ·欣赏中国民间美术作品，如剪纸、皮影、年画、泥塑、刺绣、蜡染等，了解作品的材料、用途和特点。 ·学会用感悟、讨论、比较等方法，运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素，以及对称、重复、对比、变化等形式原理，欣赏、评述中外美术作品。 ·以废旧瓶子为主要材料制作一个可以动起来的玩具。 课标分解 1.观察瓶子的结构特征与动态可能性，理解功能与形态的关系。 2.运用剪、贴、画等方法改造瓶身，掌握动态造型的基本技法。 3.探索添加轮子、配重等元素，实现瓶子滚动、摇摆等动态效果。 4.平衡色彩装饰与动态趣味，提升作品的美感与功能性，感受废旧物品利用的意义。 5.感受废旧材料再利用的环保价值，形成可持续发展的意识，增强环保意识，享受创造的乐趣。。 教材分析 本课围绕“创意实践”与“生活美育”展开，以废旧塑料瓶为载体，引导学生观察瓶子的结构特征，通过剪、贴、画、组合等方式改造瓶身，尝试添加轮子、配重、连接件等元素，使瓶子实现滚动、摇摆、滑动等动态效果，同时运用色彩与图案装饰，让动态瓶子兼具美观与趣味性。本课通过实践探索平衡、摩擦力等简单物理现象在美术创作中的应用，深化对生活材料的创意转化能力，衔接“造型·表现”与“设计·应用”两大学习领域。注重培养学生的材料感知能力和动手实践能力，符合“艺术源于生活，用于生活”的教育理念。 学情分析 三年级学生已经具备了一定的审美能力和动手绘画能动，对手工制作充满好奇与热情，但精细动作发展不均衡，部分学生剪贴、粘贴的熟练度有待提升。他们已掌握基本的造型方法，对废旧材料再利用有初步认知，但对动态设计的原理理解有限，需通过具体操作感知平衡、重心等概念。课堂中易受新鲜事物吸引，喜欢合作探究但易出现急于求成的现象。环保意识正在萌芽，对“变废为宝”主题有天然亲近感，但缺乏系统性实践，需教师引导将创意转化为可实现的动态效果。学生对色彩装饰兴趣浓厚，但常因追求动态效果忽略美感协调，需教师引导深化材料感知，激发创意联想，提升变废为宝的创作能力与环保意识。教学中简化制作难度，强化示范引导，兼顾美术实践与美德教育，避免枯燥说教，让学生在轻松的氛围中学习。 学习 目标与核心素养 审美感知：观察不同瓶子及瓶制能动玩具，感受瓶子造型、色彩与玩具动态设计的关联，说出让玩具动起来的原理（风、橡皮筋、水流等 ）。 艺术表现：掌握用废旧瓶子制作能动玩具的方法（裁剪、拼接、利用动力元素 ），感受并了解不同瓶子的特点，学会利用废旧瓶子制作动态玩具的方法。。 创意实践：发挥想象，尝试创新能动玩具设计（如独特动力方式、新颖造型 ），展现瓶子的百变玩法。 文化理解：体会废旧物品再利用的环保价值与趣味，理解艺术创作与生活实践的融合，增强动手能力与创新思维。 评价任务 1.欣赏环保创意作品，能表达自己的看法和对不同废旧材料的感受。 2.能理解变废为宝，与同学分享生活中不同废旧物品的回收利用价值。 3.能积极参与小组的学习和探究活动，安全使用制作工具、材料，并保持桌面及教室整洁。 重点 用废旧瓶子制作一个有趣的动态玩具。 难点 掌握用废旧瓶子制作动态玩具的方法，并完成一件作品。 材料准备 废旧瓶子、彩纸、胶水、剪刀、吸管、绳子等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 导入新课 情景导入 一、五颜六色、高矮胖瘦，瓶子各有特点，用来制 ... ...
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