中小学教育资源及组卷应用平台 2.1 《人的社会化》导学案 【新课导入】看视频《狼孩的故事》，导入新课。 议一议：视频中两个狼孩，一个只活了3岁，一个16岁(动物园/人工饲养狼平均寿命12-16年）。16岁的那个女孩，智力也只相当于正常3岁的孩子，且不会说话，你认为根本原因是什么？ 二、【核心素养目标】 1、道德修养：树立积极的生活态度，初步培养学生亲社会的意识。 2、健全人格：知道社会化内涵，理解个人通过学习生活技能、行为规范及扮演社会角色实现社会化的过程。 3、责任意识：初步养成关心社会、融入社会、服务社会，增强为社会进步做出贡献的责任感。 重点：理解个人如何实现社会化 难点：理解个人如何实现社会化 【自主学习】 1、社会化的含义？P10 2、为什么说我们的成长是不断社会化的过程？P10 3、如何实现人的社会化？P11-12 【探究与分享】 【议题一】———了解社会化内涵, 探寻社会化价值 1、（1）结合生活经历，说说你是如何从一个嗷嗷待哺的婴儿成为为一名自立自强的中学生的？P10 （2）《论语》有言：“性相近，习相远也。”请结合生活经验和社会观察，谈谈你对这句话的理解？ 【议题二】———析庞众望成长轨迹，悟实现社会化途径 1、材料一：2025年，庞众望获评“2024年感动中国人物”其颁奖词为：“背影留给坎坷，笑容交给阳光，名字里写着责任，步履中充满力量，磨砺过的剑，破茧后的蝶，你一直向前，一直向上，不辜负妈妈的目光，不辜负时代的期望。” 材料二：结合视频《平凡也能绽放光芒》和上文，完成对后面四个情景的分析。 情景一：庞众望自幼习得各类生活技能，五六岁便操持家务，做饭洗衣、照料残疾母亲与患病父亲。中学捡拾废品、餐馆打零工补贴家用，学会统筹时间、勤俭持家。 情景二：庞众望家境清贫却恪守本分，待人谦和有礼，孝顺父母。在校遵守校规，踏实谦逊，参与公益时尊重他人，始终以真诚自律约束自身言行，树立良好品行规范。 情景三：在家他是孝顺子女，扛起家庭重担；在校是勤奋学子，踏实求知；走入社会热心公益，做好分享者，认真承担每一种身份对应的责任。 情景四：庞众望在社会化过程中不断磨砺自我，习得技能、规范言行、承担各类角色，持续完善自身，从厄运童年到孝心少年、励志青年，再到2024年感动中国人物，一步步奔赴属于自己的美好未来。 议一议：上述情景体现分别了哪种社会化途径？这种途径如何帮他融入社会？ 这些“新生事物”你了解吗？说明什么道理？ 五.【课堂总结】 六.【课堂练习】 1．出生时，我们是一张“白纸”。父母、老师和社会给予“白纸”教育、帮助和关爱，逐步帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的合格公民。从“白纸”到“公民”的蜕变说明( ) A.个人是社会的有机组成部分 B.人的成长是不断社会化的过程 C.社会的发展离不开个人的奉献 D.每一种角色都承担相应的责任 2、人的成长是不断社会化的过程。经过社会化,我们逐步成长为一名合格的社会成员。从学习生活技能的角度看,因为在这个过程中,我们 ( ) ①得到父母或其他监护人的教育和指导,逐渐学会基本的生活技能 ②在老师的教诲和同学的帮助下,我们学习文化知识和劳动技能 ③随着年龄的增长,渐渐懂得了一些事情 ④通过手机,从网络上能学习到所有知识 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 3.下列同学的行为中，不能体现“社会化”的是（ ） A.小华在妈妈的指导下学会了洗碗和整理房间 B.小明和同学讨论“如何做文明有礼的中学生” C.小翔作为班长，主动组织班级活动并与老师沟通 D.小刚进入青春期后，声音变得低沉，开始长胡须 4．人的一生会扮演不同的角色，承担各种责任。在不同社会关系中，我们会有不同身份，身份不同，我们承担的责任也会不一样。下列对“社会关系”“角色”“责任 ... ...
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