七年级历史上册第四单元第21课《活动课 从考古发现看中华文明的起源》暑假自学导学案+课后提升练习卷 第一部分：暑假自学导学案 【学习目标】 1. 了解考古发现的基本作用，掌握通过考古遗存考证远古历史的基本方法，树立史料实证的历史观念。 2. 熟记中华文明起源阶段的典型考古遗址、文化类型，掌握文明起源的核心判定标准。 3. 结合各类考古遗存，理解中华文明起源多元一体、源远流长、兼容并蓄的核心特征。 4. 厘清史前时期生产力发展、阶级分化、早期国家出现的演变逻辑，明晰中华文明起源的完整脉络。 5. 区分不同文化遗址的核心遗存与历史价值，规避易混知识点，构建完整的史前文明知识体系。 【学习重难点】 重点：考古发现对印证远古历史的作用；中华文明起源的判定标准；良渚文化、龙山文化、陶寺遗址等典型考古发现；中华文明多元一体的起源特征。 难点：通过考古遗存推导历史信息；理解多元一体文明格局的形成过程；区分原始部落与早期文明国家的差异。 【课前预习·基础填空】 子目一：考古与远古历史研究 1. 远古时期没有文字记载，_____是我们了解史前历史、印证中华文明起源的核心依据。 2. 考古遗存主要包括遗址、_____、工具、器物、建筑遗迹等，能够真实还原远古社会生产生活状态。 3. 历史研究中，通过实物遗存考证历史、还原史实的方法，体现了_____的核心历史素养。 子目二：中华文明起源的核心标志 4. 中华文明迈入文明阶段的核心判定标准：_____与手工业分工细化、社会_____分化、大型_____出现、公共权力与早期政体形成。 5. 原始社会后期，生产力发展出现剩余产品，产生_____，进而出现贫富差距与阶级对立。 6. 大型都城、公共水利工程、礼仪建筑的出现，说明远古社会已经出现统一的_____与社会组织能力。 子目三：代表性考古文化与遗址 7. 距今约5300—4300年的_____古城遗址，位于浙江杭州，是长江流域早期文明的核心代表。 8. 良渚古城拥有完整的内城、外城和同期规模最大的_____工程，印证了早期国家的强大组织能力。 9. 良渚出土的_____、玉钺等礼器，象征_____与军权，证明当时已出现严格的社会等级制度。 10. 山西_____遗址是黄河流域早期文明的代表，出现宫城、大型礼制建筑，被视为早期国家雏形。 11. 龙山文化时期，_____技术普及，黑陶工艺精湛，社会分工进一步细化，阶级分化加剧。 子目四：中华文明起源的整体特征 12. 史前时期，黄河流域、长江流域、辽河流域等多地同步发展文明，形成_____的文明起源格局。 13. 各地文明相互交流、融合、借鉴，最终汇聚成统一的中华文明体系，体现_____的鲜明特征。 14. 考古发现证明，中华文明是世界文明中_____、未曾中断的古老文明，历史底蕴深厚。 【核心知识点·自主梳理】 一、考古发现的历史价值 史前时期无文字史料传世，考古实物是还原远古历史、佐证中华文明起源的唯一可信依据。通过发掘远古遗址、墓葬、生产工具、礼器、建筑遗迹等遗存，可以直观考证远古人类的生产方式、生活习俗、社会结构、等级制度与文明发展水平。考古实证打破了远古历史的传说色彩，让中华文明起源有了坚实的科学依据，是历史研究中“以物证史”的核心手段。 二、中华文明起源的形成逻辑与判定标准 随着新石器时代生产力持续发展，原始农业、手工业快速进步，粮食与产品出现剩余，私有制逐步产生，原始平等的氏族社会被打破，贫富差距拉大，社会阶层分化日益明显。为管理社会、维护等级秩序、组织大型工程建设，早期公共权力、区域性政体逐步形成。 文明社会的核心判定依据：一是农业与手工业分工细化，生产力水平大幅提升；二是社会出现明显阶级分化，贫富差距显著；三是大型都邑、公共水利、礼制建筑出现；四是形成集中的公共权力与早期国家形态。 三、核心代表 ... ...
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