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课件网) 2027年高考语文一轮复习 专题一 阅读Ⅰ 信息类文本阅读 第二讲 运用逻辑思维，准确推断信息 项目4 创新逻辑题型 常见问法 （2025·全国一卷）根据原文内容,在下面文段的横线处补写出恰当的语 句,每处不超过10个字。（3分） 补写语句 （2025·全国一卷）根据上下文,问四提出的问题可能是什么 请写出一 个并阐述理由。（4分） 推测问题 （2025·全国二卷）如果给材料二拟一个标题,最恰当的一项是（3分） 选择标题 问法识别 2025年高考信息类文本阅读中的补写语句、推测问题、选择标题新题 型，围绕“信息的提取、整合与推理”“逻辑推理与语境适配”“文本主旨 与核心概念把握”展开，要求我们在理解文意的基础上，运用逻辑知识， 进行精准概括、合理推断和连贯表达。#2.1 一、文本结构知识 了解信息类文本（如说明文、议论文）基本结构，如说明文中的 “特征—方法”“原因—结果”结构，议论文中的“提出问题—分析问题— 解决问题”结构。根据结构类型能快速定位文本中的关键信息，为补写、 拟问、选标题等题目提供信息依据。 二、语法与逻辑知识 语法层面：掌握句子的基本结构（主谓宾、定状补），确保补写 的语句无语法错误；了解标点符号的提示作用（如分号表并列），辅 助判断上下文逻辑关系。 逻辑层面：熟悉常见的逻辑关系———因果关系、条件关系、并列 关系、转折关系等，能通过关联词语或语意暗示，判断补写内容的逻 辑倾向，或推导设问的逻辑方向。 三、标题与设问知识 标题：明确标题的核心功能（概括主旨、点明对象），了解信息 类文本标题的常见类型（如“对象+特征”“话题+观点”“说明内容+方 法”），辅助判断选项是否符合标题的简洁性、准确性等原则。 设问：掌握设问的基本要求———围绕核心话题，表述简洁明确， 且能与下文形成“答为所问”的关系。 典例分析 阅读下面的文字，完成题目。 问曰：药者，昆虫土石、草根树皮等物，与人异类，而能治人之 病者，何也？ 答曰：天地只有阴阳二气，流行而成五运（金木水火土），相互 对立而为六气（风寒湿燥火热）。人秉承天地之气而生，即秉天地之 五运六气以生五脏六腑。凡物虽与人异，然而没有不禀承天地之一气 以生，只是物得一气之偏，人得天地之全罢了。假设人身之气偏胜偏 衰则生疾病，又借药物一气之偏，以调人身之盛衰，而使归于和平， 则无病矣！这是借助物之阴阳以化人身之阴阳也，故神农以药治病。 问曰：神农尝药，以天地五运六气来对应人身的五脏六腑，仔细 辨别药物的性质和味道，以治百病，可以说是非常精深详细了！但是 最近出现的西洋医法，全凭解剖观察，认为中国古人未见脏腑，凭空 将药物与脏腑对应配药，不足为凭，这是对的吗？ 答曰：不然，西人初创医法，故必剖割方知脏腑，中国古圣定出 五脏六腑各种名称，其定出五脏六腑之名目而实有其物，不是亲见脏 腑者，怎么能够确定呢？怎么能说古代的圣人未曾亲见脏腑呢！《灵 枢经》云：“五脏六腑可剖而视也。”据此经文则知古圣已剖视过来， 且西洋剖视只了解器官的层次结构，而不知经脉；只知道具体的形态， 却不知气的运化功能。与中国近医，互有优劣，若与古圣《内经》 《本经》较之，则西洋远不及矣！ 问曰：西人说他们用药全凭试验，中国只根据气味以配脏腑，未 能试验，不如西医实验方法可靠。这种说法对吗？ 答曰：中国经神农尝药，定出形色、气味，主治脏腑百病，丝毫 不差，所谓尝药即试验也。历数圣人之审定，已经非常详尽了！岂待 今日始试验哉？ 问曰：辨药之法，以形色气味分别五行，配合脏腑，主治百病。 这确实是药理学的主要方法了！物体之间相互感应的道理，又有一些 是不能单从形态、颜色、气味上来 ... ...
