中小学教育资源及组卷应用平台 第3节 电路中的电能（第1课时） 教学设计 一、基础信息 1. 教材版本：浙教版（2024）九年级科学上册 2. 课时： 第2章 能的转化与能量守恒 第3节 电路中的电能 第2课时，课时45分钟 3. 授课对象：九年级学生 4. 课标依据：2022版义务教育科学课程标准，知道用电器消耗的电能可以用电功来量度，会计算用电器消耗的电能，知道电能表的作用。 二、教材分析 本节是《能的转化与守恒》核心内容，承接上一节内能、机械能知识，打通电学与能量转化体系；同时是初中电学计算重难点，也是中考高频考点。 内容脉络：电能与电功→电能表→电功率、额定功率→电功电功率公式→电流热效应（电热器、焦耳定律）。 学生已经掌握电路基础、欧姆定律、机械功与功率，容易混淆电功（消耗电能多少）、电功率（耗电快慢）；额定功率与实际功率辨析、电学综合计算是普遍难点。 三、学情分析 1. 生活经验：熟悉温州家庭空调、电水壶、节能灯等电器，见过电费单、电能表，但不清楚电费计量原理。 2. 知识基础：掌握电流、电压、电阻、欧姆定律；学习过机械功、功率，可类比迁移。 3. 学习障碍： ① 混淆电功W与电功率P； ② 分不清额定电压/功率、实际电压/功率； ③ 公式多，不会区分纯电阻推导公式适用条件； ④ 电学计算题单位容易出错。 四、核心素养教学目标 （一）科学观念 1.知道电功率的概念，知道电功率的物理含义，了解电功率的单位； 2.了解常见的一些用电器的电功率； 3.了解电功率的计算公式及方法； 4.了解额定电压和额定功率。。 （二）科学思维 1.类比机械功率建立电功率模型； 2.正确认读用电器的铭牌； 3.会用P=W/t进行计算。 （三）科学探究 1.通过比较、分析，认识电器的功率，同一用电器在不同电压下电功率不同； 2.练习利用公式进行电功率的简单计算。 （四）态度与责任 注生活中一些用电器的功率，提升学习科学的兴趣。 五、教学重难点 重点：电功率的概念、含义、单位;额定功率和实际功率的区别。 难点：电功率的含义、实际功率与额定功率的区别。 六、教学过程 （一）情境导入 电灯、空调、电视机、洗衣机的用电器：在相同时间内这些用电器消耗的电能相等吗？在相同的时间内，不同的用电器消耗的电能并不相同，也就是说，电流做功的快慢不同。 导入：为了表示电流做功的快慢，在科学中引入了电功率，电流做功的快慢用电功率表示。 （二）探究活动1： 电功率概念 1.物理意义：表示电流做功快慢；表示消耗电能快慢，表示电能转化快慢。 2.定义：（与机械功率类比） 功率 电功率 定义 物体做的功与所用的时间的比 电功与所用的时间的比 在数值上等于 物体在单位时间内做的功 电流在单位时间内做的功 3.公式：P=W/t→W=Pt,t=W/P 4.运用公式时，单位统一： 5.辨析易错题： 电功率大 → 做功快；不一定消耗电能多（还要看时间） 6.电功率是电器的重要参数： 各种用电器铭牌上都标有电压、电功率的大小，它是我们选用电器的一个重要参数。 7.认识用电器铭牌： 图 2.3-7是某型号全自动洗衣机的铭牌，你能读懂哪些内容？ （三）新知探究2：小灯泡亮度与电功率关系 （1）分组实验：不同规格灯泡并联，观察亮度。 结论：灯泡亮度由实际电功率决定。 （2）分组实验：同一灯泡在不同电压下的电功率 取一只标有“6V 2W"的灯泡，把它接在6V的电路中，它正常发光；把它接在4V电路中，观察它的发光亮度；把它接在8V电路中，观察它的发光亮度。 结论：在不同电压下，同一个用电器的电功率不一样。用电器的电功率随着它两端电压的改变而改变。说一个用电器的电功率为多大，需要指明它工作的电压。 （四）新知探究3： 额定电压、额定功率 1.额定电压：用电器正常工作时的电压，称为额定电压。即，用电器铭牌上标 ... ...
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