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课件网) 重难题型突破 题型4 推荐题型———项目式试题 1. (2025·绍兴期末)关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组开展了 “探究催化剂的奥秘”项目式学习。 任务一：认识催化剂 【小组讨论】 (1)催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是 (填字 母)。 A. 不加入催化剂化学反应就不能发生 B. 在化学反应前后催化剂的化学性质不发生改变 C. 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物 B 1 2 3 4 5 6 7 8 任务二：探究催化剂 【查阅资料】氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂。 【进行实验】称量0.2 g氧化铜，取5 mL 5％的过氧化氢溶液于试管中， 进行如图甲所示实验。 甲 1 2 3 4 5 6 7 8 【分析交流】(2)填写下列表格。 步骤①现象 试管中有极少量气泡产生，带火星的木条没有复燃 步骤⑥结果 氧化铜的质量为 步骤⑦现象 实验结论 氧化铜是过氧化氢分解的催化剂 0.2 g 产生大量气泡，带火星的木条复燃 1 2 3 4 5 6 7 8 任务三：探究催化剂的催化效果 【进行实验】在两支试管中分别加入10 mL 5％的过氧化氢溶液，一支加 入1 g二氧化锰，另一支加入1 g氧化铜。按图乙所示装置分别进行实验， 实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下 瓶内压强随时间的变化如图丙所示。 1 2 3 4 5 6 7 8 bd(或ac) 催 化剂能改变反应速率，但不能改变生成物的质量 1 2 3 4 5 6 7 8 2. (2025·丽水一模)某校微型实验项目组以“C还原CuO”为主题开展项 目式学习。 Ⅰ 【任务一】探究反应后气体产物 乙 处澄清石灰水变浑浊，丙处黑色固体变红 1 2 3 4 5 6 7 8 【任务二】探究反应后固体产物 小组成员取了5份等质量的CuO，在不同温度下与C反应，4小时后测得固 体物质的XRD图谱图像如图Ⅱ。为确保反应后的固体产物不含Cu2O，据 图分析可以采取怎样的措施？ 。 资料： 1. 碳与氧化铜反应可能会生成氧化 亚铜(Cu2O)。 2. XRD图谱用于判断某固体物质是 否存在。 将反应的温度控制在500 ℃ Ⅱ 1 2 3 4 5 6 7 8 【任务三】评价与改进 如下是该项目成员对微型实验设计的评价量表，请你帮助小组成员再添 加一个评价维度，并写出一条待改进的原因。 评价维度 优秀 待改进 可行性 实验原理科学 实验原理有误 操作性 操作简便 操作复杂 经济性 药品用量节省 药品用量较多 …… 环保性 有毒气体扩散到空气中(合理即可) 1 2 3 4 5 6 7 8 3. 学习小组在学校科技比赛中选择“人工增雨”模型进行研究。下面是 项目研究的实施过程。 (1)查阅资料。 (2)项目设计。 (3)调试与评估。 【项目实施】 (1)查阅资料 随着科技的进步，人们可以在适合的天气实施人工增雨来缓解旱 情。人工增雨运用“云降水”物理学知识，通过向云中撒播降雨剂(如干 冰、碘化银)，使水滴或冰晶增大到一定程度，降落到地面，形成降水， 又称人工增加降水。 1 2 3 4 5 6 7 8 一般在自然云已经降水或者接近于降水的条件下，人工增雨的方法 才能发挥作用。当云里已经凝结的水分特别多，但是因为云中某些条件 不具备，无法形成雨水降落到地面时，可以用高射炮将带有干冰的炮弹 射入云中爆炸，将干冰播撒向云中，如图甲所示，干冰会迅速升华，使 空气中的水蒸气进一步凝结成更多更大的水滴或冰晶，降落到地面形成 有效降雨。 甲 1 2 3 4 5 6 7 8 (2)项目设计 a.研究小组根据查阅的资料绘制了如图乙所示的流程图，请将内容补充 完整。 乙 ① ；② ；③ 。(均填物态变化名称) b.研究小组设计了如图丙所示的实验装置，烧杯 中装少量水的目的是 。 升华 液化 熔化 提供充足的水蒸气 1 2 3 4 5 6 7 8 二 干冰换成冰(合理即可) 乙 丙 1 2 3 4 5 6 7 8 4. “曹冲称象” ... ...
