参考答案 题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 答案 B C A C B A D A B C 题号 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 答案 B A D D D B A A C D 题号 34 35 36 37 38 答案 C B C D B 1.D 2.D 3.C 4.A 5.B 【详解】1.village中划线部分发音为/ /,idea、life、decide划线部分发音为/a /。 2.good中划线部分发音为/ /,too、school、food划线部分发音为/u /。 3.broad中划线部分发音为/ /,boat、road、coat划线部分发音为/ /。 4.sure中划线部分发音为/ /,pleasure、measure、vision线部分发音为/ / 5.who中划线部分发/h/,what、where、which划线部分发音为/w/。 6. solving problems hit on 【详解】根据中英文对照可知,此处缺少“解决问题”和“取得……”,solve problems“解决问题”,空格前谓语动词为enjoy,enjoy doing sth.喜欢做某事,因此是“solving problems”;hit on success“取得成功”,hit动词,该句时态为一般过去时,所以用hit的过去式hit,因此是“hit on”。故填solving;problems;hit;on。 7. all the time 【详解】根据中英文对照可知,此处缺少“总是”,用英文表达为all the time;该短语是固定短语,在句中通常作时间状语,用于强调动作或状态的持续性。故填all;the;time。 8. worse all the time 【详解】原句中“更糟糕的是”和“一直”是关键词,表示“更糟糕的是”的固定表达是What’s worse,表示“一直”的短语是all the time。故填worse;all;the;time。 9. shout at 【详解】原句中“对……大喊大叫”是关键词,shout at为固定短语,意为“对……大喊大叫”,本句句型It’s+形容词+to do sth,to后接动词原形,故填shout; at。 10. be afraid of 【详解】原句中“害怕”是关键词,表示“害怕……”的短语是“be afraid of”。本句为否定祈使句,“Don’t”后接动词原形“be”,因此填写“be afraid of”。 11. learnt/learned from safer ways to 【详解】根据中英文对照可知,此处缺少“吸取教训”及“更安全的方式来”。learn from“吸取教训”,safer ways to“更安全的方式来”。根据“People...his example, and created...explore space.”可知本句为一般过去时态,谓语动词应用一般过去式,learn from的过去式为learnt/learned from。故填learnt/learned;from;safer;ways;to。 12. turn off 【详解】turn off“关掉”,remember to do sth“记得要做某事”。故填turn;off。 13. have been arguing reached an agreement 【详解】原句中“已经争论”以及“达成一致”是关键词,表示“争论”的动词为“argue”, 句中for two hours表示动作持续两小时,强调过程的持续性,应用现在完成进行时,结构为“have/has been doing”。主语是They,助动词用have,argue的动名词为arguing;表示“达成一致”的短语为“reach an agreement”,haven’t为现在完成时否定形式,后接动词过去分词,reach的过去分词为reached。故填have;been;arguing;reached;an;agreement。 14.B 15.C 16.A 17.C 18.B 19.A 20.D 21.A 22.B 23.C 【导语】本文讲述李伟暑期参与社区志愿服务,帮助独居老人并创办阅读俱乐部,从中收获成长与自信,深刻感悟助人的意义。 【详解】14.句意:去年夏天,李伟决定为他的社区做一些有意义的事。 后文讲述参与志愿帮扶老人、开办读书会的事迹,可知是做“meaningful”“有意义的”事;difficult“困难的”、boring“无聊的”、dangerous“危险的”,均不符合志愿活动的主旨。 15.句意:他和老师沟通,老师鼓励他加入志愿者团队。 结合语境,老师给予正向引导,encouraged表示“鼓励”;而invited“邀请”、warned“警告”、ordered ... ...
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