高中语文必修上 第3课《百合花》《哦，香雪》联读课件

(课件网) 岁月芳华 ———《百合花》《哦，香雪》 学习目标 阅读两篇课文，概括小说情节，分析人物形象； 品读细节，感悟小说的青春之美，挖掘小说主旨 赏析小说中典型物象，及其象征意义 感受小说的叙事、语言特点及创作风格 03 04 02 01 革命伟人的青春是“指点江山，激扬文字”的责任担当，五四先烈的青春是“不断毁坏、不断创造”的澎湃力量，文人志士的青春是“莫问收获，但问耕耘”的爱国奉献。那么在女性作家笔下，两位农村的年轻女性，她们青春的价值又是什么？让我们一起走进《百合花》和《哦，香雪》。 课堂导入 一 阅读《百合花》，感受战火中的青春美和人性美 了解作者和写作背景 茹志鹃，当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长，笔调清新、俊逸，情节简单明了，细节丰富传神，善于从较小的角度反映时代本质。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。 了解作者和写作背景 茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她不无悲凉地思念起战时的生活以及那时的同志关系。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交。有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她在匝匝忧虑之中，缅怀追念往事的产物。 梳理 情节 情节 内容概括 开端（从开头到“这都怪我了”） 小通讯员送“我”去前沿包扎所 发展（从“我们到包扎所”到“至少他要裸露一晚上的肩膀了”） ① 高潮与结局（从“包扎所的工作人员很少”到结尾） ② 小通讯员随“我”借被子 小通讯员壮烈牺牲，新媳妇缝衣服，献出被子 故事概括 我”原来是文工团员，因战时需要而被派往前沿包扎所，护送任务派给一个见到女性就脸红的小通讯员，他的腼腆和害羞使我产生了强烈的好奇和好感。接着新媳妇出现，她起初不愿借被子，为此事小通讯员蒙羞两次，且刮破上衣，新媳妇心存内疚，她执意寻找机会弥补。后来，小通讯员在救人时牺牲了，新媳妇毫不犹豫地把百合花被子献给这位年轻的战士。 走进文本，感受人物形象 小通讯员、“我”、新媳妇分别有怎样的形象特点？有何具体表现呢？请找出相应的人物描写语句，仔细品读。 憨厚、腼腆、善良、 勇敢、高尚 小通讯员 美丽善良、俏皮、 纯洁、深明大义 新媳妇 善解人意、温柔善良、 俏皮爽朗、拥有革命热情 “我” 初步感知主题 本文主要塑造了通讯员和新媳妇这两个平凡而又感人的人物形象，歌颂了他们为革命甘愿献出一切的崇高品质，表现了军民之间和同志之间纯洁真挚的深厚感情。 二 认识“香雪们”，感受青春的美好 铁凝，1957年生，当代著名作家，河北赵县人，现任中共第十九届中央委员，中国作家协会主席。作品有长篇小说《玫瑰门》《无雨之城》《笨花》，中篇小说《麦秸垛》《没有纽扣的红衬衫》，短篇小说《哦，香雪》《安德烈的晚上》以及散文、电影文学剧本等百余篇、部，300余万字。散文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学奖，中篇小说《永远有多远》获第二届鲁迅文学奖。《哦，香雪》发表于《青年文学》1982年第五期，并获得1982年全国最佳短篇小说奖。 了解作者和写作背景 20世纪70年代末到80年代初，改革开放使中国的方方面面都产生了深刻的变化，《哦，香雪》正产生于此时，它深刻地反映了20世纪80年代初改革开放、现代化给山村带来的震动，体现了山村年轻女性对现代化、对文明的强烈渴望。 了解作者和写作背景 火车开进来之前和开进来之后，台儿沟的生活分别是怎 ... ...