西门豹治邺 一、教学目标 1. 朗读读课文，积累本课词语，能根据提示梳理故事情节。 2. 能借助文中描写西门豹言行的句子，说说西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。 3.根据提示简要复述西门豹惩治恶人这一情节。 二、教学重难点 1. 能借助文中描写西门豹言行的句子，说说西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。 2. 根据提示简要复述西门豹惩治恶人这一情节。 三、教学过程 （一）情景导入，激发兴趣 师：同学们，今天老师要带大家认识一位两千多年前的“古代清官”。在战国时期，有一个叫邺县的地方，这里曾经田地荒芜、人烟稀少，老百姓生活得苦不堪言。后来，来了一位官员，他只用了几招，就把邺县治理得井井有条，让老百姓过上了幸福的生活。大家想知道这位厉害的官员是谁吗？（对，西门豹）他又用了什么好办法治理邺县的呢？今天，我们就一起来学习课文《西门豹治邺》，揭开他治邺的秘密。齐读课题《西门豹治邺》。 （二）借助关键词语 梳理故事情节 师：同学们，要想揭开西门豹治理邺县的秘密，我们就要抓住故事情节中关键词语。（出示词语，指名读、齐读） 师：通过这些词语以及课前的预习，我们知道西门豹来到邺县，先做的是“调查民情”（生答）--也就是摸清河神娶亲的骗局（师说）；接着他做了“惩治恶人”（生答）--也就是收拾骗人的巫婆和官神（师说）。最后，他带着百姓“兴修水利”（生答）--也就是修渠道灌溉农田（师说）。 （三）聚焦故事重点，感受人物智慧 过渡：通过这三个故事情节，我们已经了解课文的主要内容。现在我们一起聚焦故事重点，感受西门豹的智慧吧。 1、学习“调查民情”部分（第1-9自然段） 师：西门豹刚到邺县，看到田地荒芜、人烟稀少，他没有立刻下命令，而是先做了一件事———调查民情。请大家默读第1-9自然段，找一找西门豹是怎么调查的？他问了老大爷什么问题，有什么目的？圈画关键语句，完成学习单第1题 （1）课件出示学习单第一题，引导学生完成表格。 次数 西门豹的问题 老大爷的回答 第一问 田地荒芜，人烟稀少的原因 都是河神娶媳妇闹的 第二问 这话是谁的？ 第三问 年轻的，没钱的女孩 第四问 漳河发过大水没有呢 （2）师：同学们，西门豹一连问了4个问题，那西门豹为什么要问这些问题？他的目的是什么？ 预：他想弄清楚邺县荒芜的真正原因，看看是不是真的有河神，官绅和巫婆说的是不是真的。 师：说得对！只有摸清了情况，才能对症下药。西门豹调查清楚后，说了一句话：“这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”（课件出示）谁来读一读这句话，注意语气。西门豹说这句话的时候，心里在想什么呢，他是真的想去给河神送新娘吗？ 预：他不是真的相信河神灵，而是想假装相信，然后趁机惩治那些官绅和巫婆师：你真会思考！西门豹这句话是故意说的，他已经想好要利用河伯娶媳妇这个机会，揭穿骗局、惩治恶人了。这就是他的智慧之处，不动声色地就制定好了计划。我们带着这种“假装相信，暗藏计划”的语气，再读一遍这句话。 生：（齐读句子） 2、学习“惩治恶人”部分（第10-15自然段） 师：接下来，我们以小组合作学习课文10-15段。要求如下： 1、自读课文10-15段，圈画关键词句，照样子提取关键词，完成学习单第2题 2、小组内讨论西门豹惩治恶人的方法妙在哪里 （1）课件出示学习单第二题，引导学生完成表格。 实施步骤 怎么说 怎么做 救下姑娘 新娘不漂亮 留下 惩治巫婆 重选，麻烦巫婆去说一声 把巫婆投进了漳河 惩治官绅头子 去催巫婆 把官绅头子投进漳河 惩治其余官绅 催巫婆和官绅头子，河神把他们留下了 吓得剩下的官绅面如土色，纷纷磕头求饶 师：从表格中，我们可以看出惩治恶人的步骤是救下姑娘--惩治巫婆--惩治官绅绅头子—惩治其余 ... ...
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