第四章 神奇的透镜 第一节 凸透镜与凹透镜 课题 第一节 凸透镜与凹透镜 授课人 素养目标 1.认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的焦点、焦距. 2.了解凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用. 3.通过观察凸透镜和凹透镜的实物及图片，得出透镜的不同结构特征，培养学生通过观察抓住事物本质特征的能力. 教学重点 透镜的分类，凸透镜和凹透镜的结构特征及对光的作用 教学难点 通过实验找出透镜的焦点、焦距，掌握透镜中特殊光线的作图 教学活动： 教学步骤 师生活动 设计意图 新课导入 生活中，人们经常使用眼镜、照相机、投影仪、显微镜等光学仪器．它们的主要部件都是透镜，如果仔细观察，你会发现这些透镜的中间和边缘的厚薄程度并不一样. 引发学习兴趣与求知欲，将学生从生活引向物理 新课教学 教师板书课题并展示教学目标 一、凸透镜和凹透镜 【教师引导学生思考】 老师：分发给学生多个圆形镜片，让学生仔细观察镜片，用手摸镜片，体验透镜的形状．同学们，你们能发现这些镜片在形状上各有什么特点吗？可以分成几类？ 学生：两类：一类镜片是中间厚边缘薄，一类镜片是中间薄边缘厚． 【教师提出要求】指导学生阅读课本P85“凸透镜”的相关内容，用自己的理解总结凸透镜的特点． 【教师归纳小结】 【教师讲解】用PPT展示，引导学生观察凸透镜和凹透镜的示意图，介绍两个概念． 光心：透镜的中心称为光心，通过光心的光传播方向不变． 主光轴：通过光心且垂直于透镜表面的直线称为主光轴，简称光轴． 强调：①主光轴画法———点划线；②光线通过透镜光心，传播方向不改变． 二、透镜对光的作用 【过渡语】 老师：透镜是能透光的，同学们设想一下，一束光线通过透镜后将会发生什么现象？ (说明：有部分学生根据小学自然课知识可以说出正确观点) 学生：透镜对光有会聚作用． 老师：说出你的理由． 学生：在小学的自然课上，我们在阳光下用放大镜时能形成一个最小最亮的光斑，在光斑处放上火柴后能把它点燃，所以我认为是会聚作用． 老师：这位同学肯动脑筋，结论也对．同学们在课堂上，不能到外面去用阳光验证他的结论，但我们可以通过演示实验验证一下． 【演示实验】让平行于透镜主轴的几束光射向凸透镜，观察光通过透镜后的偏折方向．(引导学生观察折射光线和入射光线的位置关系) 【学生回答】上面的光线向下偏折，下面的光线向上偏折，中间的光线传播方向不变． 【教师归纳小结】 凸透镜对光有会聚作用，所以凸透镜又叫会聚透镜 【教师引导学生理解】指导学生用作图法把上面实验中的折射光线画出来，解释会聚就是折射光线与入射光线比较，靠近主光轴，但会聚后的光线不一定相交． 【演示实验】让平行于透镜主轴的几束光射向凹透镜，观察光通过透镜后的偏折方向．(引导学生类比凸透镜，观察折射光线和入射光线的位置关系) 【学生回答】上面的光线向上偏折，下面的光线向下偏折，中间的光线传播方向不变． 【教师归纳小结】 凹透镜对光有发散作用，所以凹透镜又叫发散透镜． 【教师引导学生理解】指导学生用作图法把上面实验中的折射光线画出来，解释发散就是折射光线与入射光线比较，远离主光轴，但发散后的光线不一定散开． 【教师归纳小结】 凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用． 【例1】 下面两图是光线经过透镜后的光路图，请选择合适的透镜填入方框内． 三、焦点和焦距 1．凸透镜的焦点和焦距 【教师提出要求】根据上述凸透镜会聚光的实验，结合作图理解焦点和焦距． 【教师归纳小结】 【教师提问】凸透镜有几个焦点呢？同学们设想一下，如果让一束跟主光轴平行的光线从凸透镜的右面射向左面，它是否也能会聚于一点呢？(做演示实验，让学生观察思考，也可以用光路可逆引导学生思考，解释这个焦点是实焦 ... ...
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