中小学教育资源及组卷应用平台 课题 Unit 1 Different friends A Let’s spell 课型 语音课 学习目标 1．能够通过听录音、学唱歌谣，感知、辨别字母组合ai和ay的发音。 2．能够借助录音观察、归纳字母组合ai和ay的发音规律，尝试朗读包含这两个字母组合的单词。 3．能够借助拼读规则在单线上拼读和拼写单词，做到书写规范、正确。能够在单线上书写一个句子，句子包含由ai和ay构成的单词。 4．能够理解歌谣大意，再次思考开篇页问题，体会每个个体都有独特之处，可以友好相处。 教学重点 观察、归纳字母组合ai和ay的发音规律，朗读包含这两个字母组合的单词。 教学难点 借助拼读规则在四线格中拼读和拼写单词。 教学方法 情境教学法、TPR教学法、歌谣教学法、拼读教学法 教学用具 PPT课件、字母卡片、单词卡片、歌谣音频动画 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1.能够通过听录音、学唱歌谣，感知、辨别字母组合ai、ay的发音；能够观察、归纳ai、ay发音规律，认读含有ai、ay的单词。（学习理解） 2.能够借助拼读规则拼读、拼写ai/ay相关单词；能够规范书写包含ai、ay单词的句子；能吟唱歌谣，完成听音排序、单词拼读、补全句子等课堂任务。（应用实践） 3.理解歌谣主旨，体会每个人都有独特之处，学会接纳不同个体，友好与人相处。（迁移创新） Step1 Warm-up & Lead-in 1. Look and guess 教师出示歌谣插图并提问，引导学生预测歌谣内容。 Q1: Who are they Q2: What is the weather like Q3: What do they do 2. Let’s watch 学生感知歌谣情境，感受男孩和小狗雨中玩耍的趣味。 3. Let’s check 核对问题答案 Step2 Presentation 1. Listen and find 播放歌谣录音，学生听出录音中出现最多的发音。 Q: Which sound do you hear the most 2. Listen and circle 播放歌谣录音，学生圈出歌谣中含有/ei/发音的单词。 3. Look and think 学生观察所圈出的单词，寻找单词特点。 Q: What do you find 教师引导学生发现规律后，鼓励学生归纳，教师作补充讲解。 4. Listen and read 黑板贴出目标单词，学生试读，借助录音自查修正。 5. Listen, repeat and chant 再次播放歌谣动画，学生跟唱歌谣，感知ai、ay发音。 Step3 Practice 1. Read and say 学生尝试拼读PPT展示的单词。 2. Listen and number 听录音排序，学生根据听力录音，给单词排序，完成后核对答案。 3. Spell and find PPT展示字母卡片，学生合作拼出单词，复习巩固发音规律：ai常在词中间，ay常在词尾。 Step4 Production 1. Listen and spell 学生根据单词发音正确拼写出单词。 2. Listen, write and say 观察句子和图片，听录音补全句子，朗读理解句意。 3. Write and read 参照歌谣创编句子，PPT展示评价要点：首字母大写、标点正确、包含ai/ay单词，同伴互读。 4. Read and think Q: How are the dog and the boy different 全班齐读课文，读后思考、感悟个体独特性。 Step5 Summary 观察学生是否积极参与歌谣活动，能否圈出目标单词，及时纠错鼓励。 观察学生能否自主拼读单词，是否掌握ai、ay位置发音规律，对拼读薄弱学生给予示范指导。 观察学生仿写句子格式、书写规范；检验学生能否理解个体差异主题，大胆表达想法；同伴互评落实到位。 板书设计 教学反思 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) Different friends Unit 1 A Let’s spell Look and guess Q1: Who are they Q2: What is the weather like Q3: What do they do Let’s watch Let’s check Q1: Who are they Q2: What is the weather like Q3: What do they do A boy and a dog. It’s rainy. They play games. Listen and find Th ... ...
