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课件网) （浙教版）九年级 上 5.1 认识能源 第五章 “第3课时” 能源及其利用 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 分层作业 学习目标 1、了解人类不同时期对能源的利用的大致情况； 2、了解开发能源过程对环境的影响情况; 3、了解能源的发展与人类生活的关系； 4、了解能源利用方式随社会变化而变化； 5、能源开发和利用要促进社会的可持续发展。 新知导入 能源的利用满足了人们的物质生活需求，但过度开采和不当利用导致生态环境遭到了破坏。 虽然使用可再生能源能够减少对环境的破坏，但开发可再生能源的过程中，对环境有没有伤害呢 探索活动 1）搜寻有关可再生能源的网站，选取其中一种你感兴趣的能源，了解该能源的内容与目前的发展情况，并尝试整理出其优缺点。 探索活动 参考：太阳能 特点： （1）来源广泛，几乎无处不在； （2）依赖日照强度与时间； （3）需要光伏板或光热设备转化；（4）可分布式或集中式发电 优点： （1）清洁无污染，零碳排放； （2）可再生，取之不尽； （3）运行维护成本低； （4）适合偏远地区独立供电； （5）与建筑结合方便（如屋顶光伏） 缺点： （1）受天气和昼夜影响大，不稳定；（2）初期设备投资高； （3）占地面积大； （4）储能技术仍待完善； （5）光伏板回收处理问题待解决 探索活动 2）搜寻目前我国适合使用此能源的地方在哪里，并说明理由。 探索活动 参考：太阳能 适合使用此能源的地方： 城市楼房屋顶、农村屋顶、高速公路服务区屋顶、大型停车场顶棚等处； 该地方的环境条件： （1）日照充足，年均日照时间超过1 500小时； （2）无高大遮挡物，光照无遮挡； （3）有平整空地或建筑屋顶可供安装； （4）电网接入条件较好（便于并网） 对该地方是否有不好的影响： （1）一般无环境污染； （2）可能影响屋顶防水或增加建筑荷载（需要加固）； （3）大型光伏电站可能影响局部生态或视觉景观； （4）若回收不当，废弃面板含重金属，有潜在风险。 探索活动 3）尝试就“能源的发展与人类生活”展开讨论，写出你的观点。 对可再生能源利用的兴起，让人类开始摆脱对化石燃料的依赖，减少雾霾污染和温室气体排放，让蓝天白云重回城市。（答案不唯一，合理即可） 探究新知 一、人类对能源利用经历了三个阶段： 人类对能源的利用大致经历了柴薪时期、化石能源时期、多能源结构时期。 能源技术的每一次突破，都带来了人类生产方式和生活方式的改变，促进了社会的进步。 探究新知 1、柴薪时期： 人类掌握了取火的技术，用火取暖、照明、烹饪食物等，生活方式才发生了改变。 火的使用是人类在能源使用上迈出的重要一步。 探究新知 2、化石能源时期： 1）18世纪末蒸汽机的发明和改进，使人类开始了对化石能源的大规模利用，人类文明进入了新纪元； 2）19世纪末20世纪初，内燃机、发电机的发展，强有力地推动了机械化与电气化进程； 3）20世纪50年代，世界石油和天然气的消耗量超过了煤炭。 探究新知 3、多能源结构时期： 由于化石能源不可再生，目前人们积极开发太阳能、风能、核能等新能源技术，人类对能源的利用正从化石能源时期走向多能源结构时期。 探究新知 4、能源促进社会发展： 人类的生存与发展需要能源。能源的大量使用，极大地提高了人们的生活质量，推动人类社会不断向前发展。 二、能源利用对环境影响： 对常规能源的过度开发和利用，也不可避免地给人类生存环境造成了严重影响。 能源的短缺、过度使用化石能源带来的环境恶化，已经成为人类社会能否可持续发展的重大问题。 视频：能源危机 探究新知 1、温室效应加剧： 煤炭和石油等化石燃料燃烧产生二氧化碳气体，改变了大气的 ... ...
