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课件网) 第一课 丰富的社会生活 1.2 我们都是社会的一员 新课导入： 第一单元 走进社会生活 丰富的社会生活 1.1认识社会生活 共建网络美好家园 在社会中健康成长 1.2我们都是社会的一员 2.1人的社会化 2.2养成亲社会行为 3.1网络改变世界 3.2营造清朗空间 核心素养目标 理解个人与社会的依存关系，认同“社会进步需要人人参与”的价值观，增强对集体主义和国家发展的认同感。 政治 认同 1 尊重社会关系的多样性，学会在不同关系中履行责任，培养道德品质。 道德修养 2 通过角色定位与互动实践，形成积极适应社会、理性处理人际关系的健康心态。 健全人格 3 明确个人在社会中的角色与责任，强化主动参与社会事务、服务集体的担当精神。 责任意识 4 自学导航-问题指引 1.个人与社会的关系？ 2.几种主要的社会关系 探究：个人与社会的关系？ 《网络安全法》规定： 编织“我的社会关系网络” 在社会中，我们会与父母、同学、老师、邻居、医生、爱心人士等很多人产生各种各样的联系。 我 同学 邻居 老师 奶奶 爸爸 妈妈 外公 公交司机 医生 思考：在社会关系网络中，能不能找到一个独立存在的个体？这能说明什么道理？ 探究：个人与社会的关系？ 《网络安全法》规定： “一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。” ———鲁迅 “人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” ———马克思 分析上述名言，谈谈你对个人与社会的关系的认识。 1.个人与社会的关系？？ ①人是社会的人。 具体体现：我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网“，每个人都是社会这张“大网”上的一个”结点“。 笔记区 社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系 地缘关系 业缘关系 血缘关系 以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系 地缘关系 以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如同乡、邻居、小区一员等 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同行、同事、同学、师生等 2.几种主要的社会关系（P7 选择题） 议学情境：我们一天的生活 起床穿衣洗漱 吃早饭 坐公交车 上课学习 在家写作业 思考：这些场景会用到什么？这些东西来自哪里？ 议学活动：“我的生活离不开……”接龙陈述 以接龙方式完成句式：“我的生活离不开____，因为____。”每人说一个方面，不能重复（如：我的生活离不开农民，因为没有粮食和蔬菜；我的生活离不开工人，因为没有衣服和房屋等）。 议学任务： 结合接龙和图片，小组讨论：“人不能脱离社会而孤立存在” ———你同意这句话吗？请说明理由。 P4教材P8用了一个比喻来说明个人与社会的关系———如同植物生长需要阳光、空气和水一样”，这个比喻说明了什么？ P8指出：社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 探究二：几种主要的社会关系 以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 血缘关系 探究二：几种主要的社会关系 以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如同乡、邻居等。 地缘关系 邻居 探究二：几种主要的社会关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同行、同事等。 业缘关系 售货员 同学 老师 我们的衣食住行离不开他人和社会———物质支持 羊皮 工人加工 熊猫玩偶福宝 禾苗 农民收割 蒸煮成米饭 场景 我是……（身份） 在家 ... ...
