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课件网) 拒绝校园欺凌 共建和谐校园 欺凌是成长阴影 友善是校园阳光 对欺凌零妥协 为成长筑晴空 初中九年级预防欺凌安全教育主题班会 主讲人：班主任 时 间：____年__月__日 目录 五个部分 · 一起学习 一 认识「校园欺凌」 二 表现形式及特点 三 易感人群分析 四 危害及法律后果 五 如何走出阴影 2 PART 01 认识「校园欺凌」 3 定义 校园欺凌是指发生在校园内外，学生之间通过蓄意或恶意的手段，实施欺负、侮辱等行为，对另一方造成身心伤害的事件。 4 核心特征 1 力量不对等 恃强凌弱，以大欺小 2 主观恶意 心怀敌意，蓄意伤害 3 重复发生 屡次发生，长期折磨 4 造成身心创伤 伤害身体，留下阴影 四个关键标志，同时具备即构成欺凌 5 表现一 肢体欺凌 推搡 殴打 踢踹 抢夺物品 这是最直接、最容易被察觉的欺凌形式。身体上的伤害看得见，但内心的恐惧更需要被看见。遇到时，请勇敢求助，绝不沉默。 6 表现二 言语欺凌 起侮辱性外号、当众嘲笑、辱骂、威胁。隐形的刀子最伤人，会在心里留下阴影。 起侮辱性外号 当众嘲笑 辱骂 威胁 7 欺凌的表现三 社交欺凌（冷暴力） 故意孤立、排挤同学， 散布谣言、拉帮结派， 令其身边没有朋友，陷入极度的孤独。 8 表现四 网络欺凌 在网络上散布谣言 发布侮辱性言论 恶意P图羞辱同学 网络不是法外之地，按键伤人同样要承担责任。 指尖敲下的恶意，也会伤人于心 9 小小裁判员 互动 如果对方觉得不好笑、生气了，这就不是玩笑。 界限在于：当事人的感受。 玩笑 欺凌 10 PART 02 容易参与「校园欺凌」的类型 认识角色 · 觉察风险 · 守护同伴 11 欺凌者画像 他们往往具有强烈支配欲，缺乏同理心，试图通过欺负别人来获取优越感，或掩饰自卑。 面具之下，往往是脆弱与不安。看清欺凌的本质，才能不被表象吓倒，也不去模仿伤害。 威吓的面具背后，藏着弱小的内心 12 受害者画像 性格内向、身体弱小或存在某些差异的同学，更容易成为欺凌的目标。 性格内向 身体弱小 与众不同 但请记住，错的永远是施暴者，而不是你！ 13 PART 03 欺凌的危害及法律后果 14 危害一 身心受创 受害者会产生恐惧、焦虑、抑郁情绪，导致厌学、失眠，甚至留下终生的心理阴影。 15 危害二 自毁前程 欺凌者会养成暴力的恶习，失去真正的朋友。严重者将触犯法律，面临严厉的惩罚。 法律面前没有侥幸———一时的冲动，可能换来一生无法挽回的代价。 16 法律科普 法律底线 已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。 已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意伤害致人重伤等罪的，应当负刑事责任。 17 危害三 良心的煎熬 旁观者可能因为未能伸出援手而感到内疚自责，或者因为害怕成为下一个目标而长期处于恐慌之中。 沉默的旁观，也是心里的一道坎———伸出援手，才能心安。 沉默之后，心也会受伤 18 PART 04 如何走出「校园欺凌」的阴影 拨开乌云 · 拥抱阳光 · 一路同行 19 勇敢说「不」 看着对方的眼睛，大声、严肃地告诉他： 「我不喜欢你这样！请你停止！」 你的气势会吓退欺凌者。 20 跑向明亮的地方，就是跑向安全 安全第一 遇到危险，不要硬碰硬，冷静观察，找机会跑向人多的地方，让自己安全离开。 事后必须向家长和老师如实报告，及时保留证据，学会用法律保护自己。 你的安全，永远排在第一位 ——— 离开危险，就是勇敢 21 勇敢的保护者 看到同学被欺负，不要起哄。 可以大声呵斥制止，或者悄悄去叫老师。 事后给受欺负的同学一句安慰，也是一种力量。 及时求助，人人都是保护者 22 见义智为 安全第一 如果对方人多势众，切忌盲目正面冲突。 记住特征，保留证据（拍照/录像），事后作证也是见义勇为。 智慧提示：保护自己，才能更好地帮助他人。 23 ... ...
