中小学教育资源及组卷应用平台 教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 三年级 学期 秋季 课题 整理与复习 教学目标 1.通过回顾与整理，进一步巩固对角、长方形和正方形特征的认识，发展空间观念。 2.结合本单元所学内容，提出自己感兴趣的问题，并尝试解答或建构联系，提高发现问题、提出问题和解决问题的能力，培养问题意识。 3.经历梳理、反思的过程，在整理所学知识方法中，培养观察、归纳和总结的能力，逐步形成主动整理的习惯。 教学内容 教学重点：巩固对相关图形的认识，初步学会梳理、建构。 教学难点：运用图形的特点解决问题。 教学过程 （一）我的收获 1.独立回顾本单元，梳理收获。 主任务：我们认识了哪些图形？我们是怎样认识和研究图形的特征的？ 2.和同伴说一说，听一听。 3.你和他们哪些是不一样的？ （二）我的问题 1.学习了本单元，你有什么新的问题呢？ 2.独立思考，交流。 3.把问题存入问题银行。 （三）巩固与应用 1.完成第1-3题。 独立完成，逐题交流。 第1题在描角的过程中比较角的大小。第2题侧重在图形中辨认不同种类的角。第3题侧重进行角的大小比较，和画角。 完成第4-5题。 第4题侧重用自己的方法来比较角的大小。第5题巩固对正方形和长方形的理解。 完成第6-7题。 第6题结合操作活动熟悉所学图形，同时渗透图形之间的关系。第7题鼓励学生用学过的图形设计图案，强化对图形的认识，感受图形之美。 这些作品你都能看懂吗？他是怎么画/搭的？和你的作品有相同的地方吗？ （四）全课总结 素养升华 今天我们回顾了图形的认识，图形的特点还帮我们解决了很多问题。 主板书 5.6 整理与复习 我的收获 图形王国 角 一个顶点 ｜ 两条直直的边 记作∠1 读作角 1 角的大小看开口 与边的长短无关 直角 ｜ 锐角 ｜ 钝角 长方形和正方形 长方形：对边相等 四个角都是直角 正方形：四条边都相等 四个角都是直角 正方形是特殊的长方形 研究图形的方法 观察 → 操作 → 比较 → 归纳 我的问题：存入问题银行 图形特点能帮我们解决很多问题 设计意图 板书以图形王国为整理框架，把本单元角与长方形、正方形两块核心知识分栏归位，帮助学生把零散知识点串成结构，落实梳理建构这一重点。角的部分保留顶点加两条边、记作∠1、大小看开口三条要点，长方形正方形部分用对边相等与四边相等对照呈现，并点明正方形是特殊的长方形，为运用图形特点解决问题提供依据，突破应用难点。研究图形方法一栏把观察、操作、比较、归纳的学习路径显性化，培养主动整理的习惯。 中小学教育资源及组卷应用平台 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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