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课件网) （义务教育版）三年级 全一册 第11课 整理信息资源 学习目标 激趣导入 学习活动 思考-讨论 课堂练习 课堂小结 拓展与提升 单元主题 单元主题 单元名称 课名称 核心内容 第一单元 开启信息生活 第8课 浏览网络资源 登录网站，浏览网络资源 第9课 在线搜索资源 利用搜索引擎搜索资源，利用分类网站搜索资源 第10课 保存信息资源 在不同的数字设备上保存图片、文字等资源 第11课 整理信息资源 把不同设备中的资源汇总到计算机中并进行分类保存 学习目标 激趣导入 生活中处处体现着分类整理的思想。例如，将铅笔、橡皮等放入文具盒，再将文具盒、课本装入书包，做到井井有条；超市中的商品分类陈列，同一品种的商品放在一起，方便顾客挑选。 文具盒 超市货架 激趣导入 保存在数字设备中的信息资源也很多，同样需要及时分类整理，做到条理清晰。 学习活动 学习活动 活动1：了解信息资源类型 一 学习活动 一、了解信息资源类型 在前面的学习中，大家搜索并保存了关于中华优秀传统文化的文字、图片、视频、音频等资源。它们以文件的形式保存在计算机的不同文件夹中。 1. 了解文件、文件夹的含义和作用。 2. 找一找自己的资源保存在哪些文件夹中。 我保存在 中。 3. 查看这些文件夹中都保存了哪些类型的文件。 学习活动 活动2：分类整理信息资源 二 学习活动 二、分类整理信息资源 整理书时，既可以按照书的内容分类，如生活、历史、艺术、科学等，也可以按照书的用途分类，如工作、学习、兴趣等。小夏则把家里的书按照爸爸的书、妈妈的书和自己的书进行了分类，方便家人使用。 小夏所在的小组把他们保存在计算机中的信息资源进行整理。 1. 创建新的文件夹，命名为“中华优秀传统文化”。 学习活动 二、分类整理信息资源 创建文件夹“中华优秀传统文化” 学习活动 二、分类整理信息资源 2. 小组讨论，确定分类整理资源的方法。 小夏小组研究信息资源的内容和类型后，一致同意先把获取的信息资源按照资源的内容分类，分为“传统服饰”“传统节日”“传统民俗”“传统戏曲”“传统饮食”等，每个内容的资源再按照资源类型进行分类，如“传统节日”的“春节”分为“视频”“图片”“文字”“音频”。 学习活动 二、分类整理信息资源 3. 根据讨论的结果，创建各个子文件夹。 先按照资源内容分类创建 再按照资源类型分类创建 学习活动 二、分类整理信息资源 4. 把前面分散在计算机不同文件夹中的信息资源，整理到“中华优秀传统文化”文件夹的子文件夹中。 学习活动 活动3：汇总信息资源 三 学习活动 三、汇总信息资源 小夏小组在前面的学习中，在手机、平板计算机等移动设备中也保存了关于中华优秀传统文化的文字、图片等资源。他们想把这些资源也传输到计算机的对应文件夹中进行汇总，方便以后使用。 1. 登录云盘，进入“图库”，浏览图片。 学习活动 三、汇总信息资源 2. 选中图片后，单击“下载”图标，把图片下载到计算机中。 3. 根据需要，把这些图片分别复制到“中华优秀传统文化”对应的子文件夹中。 云盘的“图库”窗口 1、以下哪种信息资源主要用于播放音乐、歌曲或广播节目？（ C ） A、文字文档 B、表格 C、音频文件 D、网页链接 课堂练习 单选题 2、如果我们希望了解新闻事件、实时信息或社交动态，应该查找哪种信息资源类型？（ C ） A、微博 B、电子邮件 C、新闻网站 D、设计软件 课堂练习 单选题 3、当我们收集了大量图片、音频和视频文件时，应如何进行分类整理以方便管理？（ B ） A、将所有文件复制到一个文件夹，不做分类 B、分别创建图片、音频和视频文件夹，分门别类存放 C、删除多余文件以节省空间 D、将所有文件发送给他人处理 课堂练习 单选题 ... ...
