课题 第3课 媒体文件类型 课时 1课时 学习目标 1.通过观察、类比不同类型的图像文件，了解常见的图像文件类型，提升信息识别和处理能力。 2.通过自主探究不同类型的音频文件，了解常见的音频文件类型，学会在小组合作中获取知识、提升分析问题和解决问题的能力。 3.通过对视频文件格式的转换，探究生活中如何根据需求对媒体文件进行编码， 了解常见的视频文件类型，增强利用信息技术解决问题的能力。 学习重点 了解常见的图像、音频、视频文件类型。 学习难点 编码知识的理解 学习准备 PPT、 学习过程 学习版块 学生活动 教师活动 设计意图 改进设计 探索：常见的媒体文件 观察素材，思考并举手回答：常见的媒体文件有哪些 ① 引导学生观察并回顾第2课学习时形成的媒体文件，追问：我们一般怎样判断媒体 文件的类型 观察学生的表情，判断学生对第2课学习成果的掌握程度。 ②引出课题并出示板书：媒体文件类型。 在本环节，通过复习第2课“采集数字资源”的内容， 回顾有关数据采集和编码的知识点，顺势引出学习内容。 建构：媒体文件类型 活动 一体验图像文件类型 1.自主探究。让学生学习教材中第10页“图像文件类型”的内 容，圈出常见的图像文件。思考并回答：什么是像素 2.小组合作探究。学习微视频《图像文件2》,完成学习单。 3.全班一起梳理图像文件类型，完成思维导图(见图2)。 活动二 探究音频文件类型 小组合作探究。学习微视频《音频文件》《音频文件2》,完成学习单(见图5)。 2.汇报分享学习成果。汇报员汇报文件名的组成和常见的音频 文件类型，其他成员补充说明。 3.全班一起梳理音频文件类型，完成思维导图(见图6)。 活动三 揭秘视频文件类型 1.对照短视频大赛要求，明确具体参数，对比参数发现视频存 在的问题，圈出不符合要求的信息。操作员按照短视频创作要求进行格式转换和调整，提交调整后的视频，完成学习单(见图9)。 2.小组探究学习。自主观看微视频《视频文件》,完成学习单 (见图10)。 3.小组汇报分享学习成果。由2组汇报员分享常见的视频文件 类型、特点和用途，其他成员补充说明。 ① 教师巡视讨论情况。观察学生的自学状态，提示学生可以在教材的相应位置进行圈画，培养学生的自主探究能力。 ② 选择1名举手的学生回答像素的概念。教师用“画图”软件打开“花朵”的图像，将它放大到最大，使用“铅笔”工具进行演 示，示范什么是像素。 ③ 跟进小组探究。检查每一组学生学习单的完成情况，进行面批。 ④ 对学习单进行展示和点评，教师适当拓展，一边拓展一边完成图像文件类型的思维导图。教师和学生交流图像文件类型的学习过程，提示学生自主学习和小组合作学习的重要性。 ⑤出示板书：图像文件类型 BMP JPEG PNG 像素。 ① 教师巡视并参与到各个小组的学习和讨论中，及时关注小组学习进度。 ② 教师在巡视时对学习单中的第3题进行面批，和学生交流文件名的组成，帮助学习效果不佳的小组对教材展开二次探究学习， 并和学生讨论音频文件的应用，了解学生平时会用哪些音频文件， 一般如何应用等。 ③ 点评学习单。在点评第3题时，请举手的一个小组汇报文件 名的组成和对扩展名的认识。 提问：“大家赞同老师刚才的说法吗 ”引导学生再次对教师的总结进行反思，发现扩展名是需要加上“.”的。此时，教师再呈现课件内容，帮助学生进一步巩固关于文件名的知识。 ④ 教师根据观察到的学生表现，选择3个小组进行音频文件类型的分享和交流，并完成思维导图。 ⑤出示板书：音频文件类型 Wave MP3 WMA 。 ① 教师呈现情境，展示学校短视频大赛的要求。创设情境：学校将举行短视频创作大赛，小明制作了一个《春天的校园》视频， 请你观察视频文件属性，对照视频上传要求，判断小明的视频能 否上传。若不符合要求， ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
