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课件网) 习作 我的家人 （部编版）四年级 上 www.21cnjy.com 第9课时 一 素养目标 目录 学习活动 二 课后作业 三 板书设计 四 素养评价 五 一 素养目标 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 学会细心观察，能找到家人身上最与众不同的特点。 通过自己印象最深、最能反映家人特点的事，表现家人的特点。 注重培养学生的表达能力与观察能力，帮助学生从不同角度打开习作思路。 感受习作事例,体会内容的温馨感。 二 学习活动 活动流程 子任务三：说说我的家人 习作 我的家人 环节一：阅读教材，明确任务 环节二：学习课本，指导选材 环节三：梳理结构，指导习作 环节四：范文引路，进行写作 情境导入 在这个纷繁复杂的世界里，有一个地方，无论我走到哪里，都是我最温暖的港湾———那就是家。家人与我们朝夕相处,是这个世界上我们最熟悉、最亲近、最信赖的人。今天,我们的习作就是围绕“我的家人”来写的。 环节一：阅读教材，明确任务 阅读课文内容，明确习作目标？ ①选择印象最深、最能反映他们特点的事。明确作文类型：写人作文。 ②选择他们最与众不同的特点来写。 ③可以选择一个人来写，也可以选择家中的几个人来写。 ④ 写好了读给同桌听,看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听请他们评评写得像不像 环节二：学习课本，指导选材 人物特点多种多样也各不相同,写作时,我们可以从哪些方面入手来选取人物的特点呢？—起跟着课本来看看吧。 我的奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的， 她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。 我的爷爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不同断，非常有毅力。 我的爸爸是卡车司机，他很忙，一年到头很少在家。他很会讲故事，一有空就讲给我和弟弟听。 我的妹妹今年四岁。她很淘气，也很聪明。 环节二：拓展思路，指导选材 “脾气特别好” “很淘气,也很聪明”,这是抓住性格特点来写的,我们可以从家人的性格特点入手,比如机灵、调皮等。 “特别会做好吃的” “每天练习书法” “很会讲故事”，这是抓住持长爱好来写的。我们也可以写家人其他的特长，比如唱歌、跑步、游泳等，还可以写家人的爱好，比如爱吃肉、爱睡觉等。 "非常有毅力”是抓住品格来写的。我们也可以写家人其他的品格,比如不怕,吃苦、乐于助人等。 环节三：梳理结构，指导习作 本次习作的是写“我的家人”，说一说我们的怎样来安排结构，然后进行写作？ 提纲示例 题目：我的家人 开篇：开门见山 “我”家有四口人，爸爸、妈妈、妹妹和“我”。“我”的家人各有各的特点，听“我”来—一介绍吧。 环节三：梳理结构，指导习作 中间：家庭成每个人的特点。 “我”的爸爸十分能干,家里处处都有他的劳动成果。 “我”的妈妈有一头卷发,性格温和,爱吃绿色食物,像一只绵羊。 “我”的妹妹像小鹦鹉,爱学舌。 结尾：总结全文，抒发感受。 这就我的家，我永远爱他们！ 环节四：范文引路，进行写作 我的家人 ①我的家是一个温馨的小窝，里面住着四口人———爸爸、妈妈、我和弟弟。虽然我们每个人的性格都不一样，但我们都是这个家里不可或缺的一部分，共同编织着属于我们的幸福时光。 ②爸爸是我们家的顶梁柱，他高高的个子，总是带着一副和蔼可亲的笑容。爸爸是个工作狂，每天早出晚归，为了给我们更好的生活而努力工作。但不管多忙，他总会抽出时间陪我和弟弟玩，教我们骑自行车、下象棋，还会给我们讲许多有趣的故事。爸爸的故事像一把钥匙，打开了我们想象的大门，让我们在知识的海洋里遨游。 ①开篇简洁明了，直接点题“我的家是一个温馨的小窝，里面住着四口人———爸爸、妈妈、我和弟弟。”这样的开头既直接又吸引人，让读者一下子就能抓住文章 ... ...
