部编版语文四年级上册第五单元《综合练习课》教学设计 课题 第5单元“综合练习课” 课型 练习课 课时 1课时 学习 目标 1.通过课文的学习，正确认读11个生字，在不同语境中读准“相”这个多音字的读音，会写本单元22个生字和31个词语。 2.用普通话正确流利地朗读课文，整体感知课文，了解课文的主要内容。 3.知道要按一定的顺序把事情写清楚，把看到的、听到的、想到的写下来，把事情发展过程中的重要内容说清楚。 4.知道什么是“把一件事写清楚”，知道写一件事的基本顺序。能发挥想象把图片的内容说清楚。能用上表示动作的词语把做家务的过程写清楚。 5.借助评改板,与同伴交换习作，交流评改，并提出修改意见，提高表达能力，养成良好习作习惯。 作业 目标 1.能掌握11个生字的正确读音，在不同语境中读准和运用多音字“相”，会写本单元22个生字和31个词语。 2.能结合课文内容，知道要按一定的顺序把事情写清楚，把看到的、听到的、想到的写下来，把事情发展过程中的重要内容说清楚。 3.知道什么是“把一件事写清楚”，知道写一件事的基本顺序。能用上表示动作的词语把做家务的过程写清楚。 4.根据要求完成练笔，将做家务的具体事情写清楚。结合评改习作的要求，在小组内开展习作评改活动，提出修改意见。 练习作业设计 学习目标 匹配陈述 一、谈话导入，激发兴趣 1.导入：同学们，每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的，我们的世界多姿多彩，你想成为会观察、会表达的人吗？那就来参加今天的“语文嘉年华”闯关活动吧，比比谁掌握知识最牢固。 2.课件展示活动名称，并为学生分发闯关卡。 二、闯关活动一：字词百花园 1.读拼音，写词语。比比谁的字写得最漂亮。 shēn qū yǎn hù páng dà hóu zi （ ） （ ） （ ） （ ） yá chǐ tiě liàn pān pá xiù dào （ ） （ ） （ ） （ ） 2.给下列句中的多音字注音。 我和老爷爷互相（ ）鼓励，最后终于都（ ）爬上了天都（ ）峰顶。爸爸给我们照了一张相（ ）片留作纪念。 3.辨一辨，再组词。 幼（ ） 躯（ ） 掩（ ） 搏（ ） 幻（ ） 驱（ ） 淹（ ） 博（ ） 设计意图： 通过本单元重点要掌握的生词进行检测，并在不同语境中考查多音字的运用，以及对本单元重点字及其形近字的辨析，提高学生对多音字的区分能力和形近字的辨析能力。 4.写出下列句子中加点词语的近义词。 （1）在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊!（ ） （2）要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!（ ） （3）你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!（ ） （4）风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。（ ） 5.根据意思写词语，并完成后面的练习。 （1）头发灰白，形容人的苍老。（ ） （2）感到没有办法了,只能这样了。（ ） （3）形容彼此关系密切,经常在一起。（ ） 选一个词语造句： 6.搭配词语，连一连。 奋力地 站着 锋利的 石级 呆呆地 尖叫 笔陡的 牙齿 绝望地 向前 强大的 声音 悄悄地 攀爬 嘶哑的 力量 设计意图： 通过本单元重点词语的近义词考查、根据词义写出词语的方式，深化学生对本单元重点词语词义的理解，并通过简单的连线方式积累短语搭配，强化学生语感。 三、闯关活动二：课文欢乐谷 7.写一件事要把事情的起因、经过和结果交代清楚。根据课文内容，判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)“我”和爸爸去爬天都峰，遇到了一位白发苍苍的老爷爷也来爬天都峰。这是《爬天都峰》一文的起因。( ) (2)“我”急忙带着猎狗离开，小麻雀和老麻雀安全了。这是《麻雀》这篇文章的结果。( ) (3)“我”和老爷爷互相鼓励，终于爬上了天都峰。这是《爬天都峰》一文的结果。( ) 8.为 ... ...
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