教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 高中 学期 秋季 课题 腔调情韵———多彩的民歌 教科书 高中音乐必修 音乐鉴赏 教学目标 1. 聆听、体验《澧水船夫号子》两个有代表性的乐段，深入分析劳动号子在节奏和演唱形式上的特点。 2. 通过主题动机学唱、情景律动、对比欣赏等活动，感受劳动号子的风格，体会劳动号子与劳动生产的密切关系。 3.通过节奏、力度、织体等音乐要素分析，进一步加深音乐要素在民歌艺术中的重要作用，理解民歌地域风格的形成，进而认识它的真正价值与魅力。 教学内容 教学重点： 1. 《澧水船夫号子》音乐主题欣赏，掌握动机主题旋律与典型节奏。 2. 多维度体验劳动号子节奏速度演唱形式等特点。 教学难点： 结合地域特色、历史文化背景，了解劳动号子其形成原因、人文内涵，真正认识它的价值与魅力。 教学过程 了解学情，巩固旧识 1 1、 复习民歌基本概念，回顾初中已学民歌，并对根据体裁进行分类。 结合前两节学内容，音乐要素对音乐语言、风格表现力的作用，明确学习方向，并对这节课提出学习要求与目标。 多维体验 号子动机 1、初听歌曲了解劳动号子概念、分类、演唱形式。 2、多维度体验主题动机 a.聆听教师范唱并视唱主题动机 b.音乐要素入手分析动机，情境创设模拟船夫摇橹 c.复听主题动机，对比演唱特点提出新的演唱要求。 三、对比欣赏 勇闯险滩 a、介绍作品结构，结合主题动机乐段对比欣赏过滩号子。 b.节奏、速度、织体分析过滩号子特点。 织体：领唱与合唱重音交替出现、错落有致随着声部不断的增加、领唱高腔的加持，音乐情绪高涨，表现人与自然搏斗的大无畏精神。 c.结合《澧水船夫号子》典型节奏，练就闯滩密钥。 四、中西合璧 跨越感知 a.聆听《伏尔加船夫曲》，寻找号子动机。 b.作品对比，梳理异同点。 设计意图：通过不同时代背景和不同区域文化的民歌欣赏，加深新知的同时拓宽音乐视野，实现单元构课立意。 五、新知梳理 理性归纳 a.总结劳动号子艺术特征 澧水船夫号子体现了中国劳动人民不屈不挠的奋斗精神，中华名族团结一心勇于开拓的民族精神，是汉族音乐的优秀代表。 b.总结本课学习内容 c.作业布置
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