教学设计 课程基本信息 学科 高中美术 年级 高二 学期 春季 课题 时代与变革———为人生而艺术 教科书 高中美术必修美术鉴赏教材 教学目标 1. 知识与技能：掌握中国现代美术的时代性特点，学会绘画的鉴赏方法，能够从形象、构图和时代背景等方面鉴赏中国现代美术作品。 2.过程与方法：通过欣赏作品《开国大典》，分析作品的表现手法、色彩和构图的特点，理解作品时代性的体现，结合纪录片了解中国现代美术与时代背景的关系及其精神品格，并从形象、构图、时代背景等方面鉴赏作品。 3.情感、态度和价值观：体会中国现代美术的家国情怀，理解作品的时代意义和精神。 教学内容 教学重点：中国现代美术的时代特征。 教学难点：理解中国绘画作品中的家国情怀。 教学过程 (一)趣味情境导入 教师播放《我和我的祖国·前夜》的电影片段，提出问题：大家知道电影中的故事发生在什么时期吗 (新中国成立的前夕)———这意味着我们国家的高光时刻即将到来！ 有幅经典的油画作品成为（共和国成立）的艺术见证———开国大典 教师总结：今天让我们走进中国国家博物馆，一起去感受画家在为人生而艺术的影响下是如何创作美术作品，体现家国情怀的？引出课题《为人生而艺术》。 (二)作品图像识读 我们将从三个篇章中选取经典作品进行深入探究： 首先是第一篇章 时代之镜：学习任务一：为什么说中国现代美术是时代之镜？ 新中国成立后，新时代对艺术创作提出了新的要求，艺术家用新的艺术语言和表达方式来讲述新中国的故事，用现实主义手法创作“主旋律”题材的艺术作品如时代的镜子，见证着中国发展的历程。这个时期涌现出一大批积极探索的艺术家，油画家董希文就是其中的佼佼者，代表作《开国大典》分析，教师用多媒体展示董希文的《开国大典》，提出问题： 描述： ①时至今日，当我们看到这幅油画作品时内心有什么感受呢 (振奋人心、自豪) ②这幅画主要记录了哪些人物 (天安门城楼上的毛泽东、朱德、周恩来等领导人物) 教师总结：这幅作品是董希文所绘的叙事性主题作品，画家以油画的形式记录了家喻户晓的时刻。 (三)形式语言审美 (1)继续欣赏《开国大典》，提出问题： ①画家是用什么造型手法描绘这一场景的呢 (西方绘画的写实手法，运用光影、结构塑造人物的立体感) ②这幅作品也体现了中国传统的审美情趣，大家知道体现在哪里吗 (色彩浓艳) ③这样的色彩能营造出什么样的艺术效果呢 (对比强烈，增加了节日喜庆的氛围) 教师总结：画家在严谨的写实描绘中，借鉴了民间美术和传统工笔重彩，用近乎平涂的手法和单纯艳丽的色彩，使蓝天、柱子、灯笼等形成强烈的对比，表现出作者对民族油画语言的追求。 (2)教师展示开国大典实景照片，以及唐勇力的《新中国诞生》，请学生对比欣赏并回答问题： ①在《开国大典》中画家是从哪个角度取景的 画家在构图上运用了哪些艺术化处理 (在天安门城楼上右侧;左侧人物呈环形围绕画面中央的毛主席，并减少了红色立柱) 为了稳妥起见，董希文对于“去掉廊柱”的这个想法，还专门请教了几位建筑学家。据说梁思成曾经这样评价：“画面右方有一个柱子没有画上去，这在建筑学上是一个大错误，但是在绘画艺术上却是一个大成功。” ②这样的构图能达到什么样的效果呢 (凸显毛主席庄严的领袖形象;让画面视野更为开阔) ③两幅同一题材的作品，画家又是怎么表现的呢 (《新中国诞生》从正面视角记录场景的宏大;《中国人民站起来了》虽从侧面记录，但运用黄金分割比例，将毛主席置于视觉中心) 教师总结：画家以毛主席的形象象征着党带领人民走向新的时代，用宽阔宏大的场面表现出“中华人民站起来了”的精神风貌，无论是艺术语言还是表现题材都具有时代特征，而这幅作品也是时代的艺术见证。 (四)社会文化理解 学习任务二： ... ...
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