14《普罗米修斯》 第二课时 教学实录

《普罗米修斯》第二课时教学实录 一、教学目标 正确、流利、有感情地朗读课文，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 抓住关键语句，感悟人物形象，学习普罗米修斯不畏强暴、为民造福的伟大精神。 激发学生阅读神话故事的兴趣，培养学生的想象力和创造力。 二、教学重难点 教学重点 体会普罗米修斯的勇敢和献身精神，感悟人物形象。 学习作者通过描写人物的语言、动作、神态来表现人物品质的方法。 教学难点 理解普罗米修斯承受的痛苦，体会他的伟大精神。 三、教学过程 （一）复习导入 师：同学们，上节课我们初步学习了《普罗米修斯》这篇课文，谁能来说一说课文主要讲了一个什么故事？ 生：课文讲了普罗米修斯为人类盗取火种，受到了宙斯的惩罚，但他毫不屈服，最后被大力神赫拉克勒斯所救的故事。 师：非常准确！那谁还记得普罗米修斯为什么要为人类盗取火种呢？ 生：因为那时人类没有火，生活很悲惨。 师：没错，人类没有火的时候生活非常悲惨，而普罗米修斯看到了人类的苦难，决定为人类盗取火种。那么，普罗米修斯是如何盗取火种的呢？ 生：普罗米修斯看到太阳神阿波罗驾着太阳车从天空中驶过，就跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。 师：你记得很清楚。普罗米修斯盗取火种后，给人类带来了哪些变化呢？ 生：人类有了火后，就可以烧熟食物，驱寒取暖，用火来打造工具，还用火来驱赶凶猛的野兽。 师：非常好！火给人类带来了光明和温暖，让人类的生活发生了翻天覆地的变化。但是，普罗米修斯的行为却惹怒了宙斯，宙斯对他进行了严厉的惩罚。接下来，我们就一起去看看普罗米修斯到底遭受了哪些痛苦。 （二）精读课文，体会痛苦 学习普罗米修斯被锁在悬崖上的痛苦 师：请同学们默读课文第 6 自然段，边读边思考：普罗米修斯被锁在悬崖上遭受了哪些痛苦？你是从哪些语句中体会到的？可以在书上做批注。 （学生默读课文，做批注） 师：好了，同学们，现在我们一起来交流一下。谁来说说普罗米修斯被锁在悬崖上遭受了哪些痛苦？ 生：普罗米修斯被锁在高加索山上，他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 师：你找得很准确。从这句话中，你体会到了什么？ 生：我体会到了普罗米修斯非常痛苦，他不能动弹，也不能睡觉，还要日夜遭受风吹雨淋。 师：非常好！还有吗？ 生：我从 “日夜遭受着风吹雨淋” 这句话中，体会到了普罗米修斯的痛苦是持续不断的，没有一刻停歇。 师：你的体会很深刻。那作者是如何描写普罗米修斯的痛苦的呢？ 生：作者通过 “既…… 也……” 这个关联词，写出了普罗米修斯所遭受的双重痛苦，让我们更加深刻地体会到了他的悲惨处境。 师：你真会分析！作者运用关联词，让我们更加清楚地感受到了普罗米修斯的痛苦。那除了不能动弹、不能睡觉和风吹雨淋，普罗米修斯还遭受了哪些痛苦呢？ 生：凶恶的鹫鹰每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头。 师：你找得很全面。从这句话中，你又体会到了什么？ 生：我体会到了普罗米修斯的痛苦非常巨大，他的肝脏每天都被鹫鹰啄食，而且这种痛苦永远没有尽头。 师：非常棒！还有吗？ 生：我从 “凶恶的鹫鹰”“尖利的嘴巴”“啄食” 这些词语中，体会到了普罗米修斯所遭受的痛苦是非常残酷的。 师：你的感受很敏锐。那作者为什么要这样详细地描写普罗米修斯的痛苦呢？ 生：作者这样描写是为了突出普罗米修斯的勇敢和坚强，他即使遭受了如此巨大的痛苦，也没有屈服。 师：你的理解很正确。作者通过详细描写普罗米修斯的痛苦，更加突出了他的伟大精神。现在，让我们带着对普罗米修斯的敬佩之情，有 ... ...