第四单元学业质量评估卷 (时间: 90分钟 满分: 100分) 等级： 卷首语：个人命运与国家命运紧密相连，每个时代都塑造了一批富有时代精神的人；无论哪个时代，每个人都必须与国家保持一致，正所谓“天下兴亡，匹夫有责”。 一、我铭记并郑重地写下民族英雄林则徐的名句，做到字迹工整，行款整齐。(3) 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 二、我追忆历代革命先贤的一言一行，于细微处感受他们的壮志豪情。(21) 1.在处理毛岸英yí tǐ( )这件事上，毛主席没有搞tè shū( )。虽因没能见到岸英最后一面而 yí hàn( )，但他不后悔。他决定zūn zhòng( )朝鲜人民的意愿,忍痛在péng dé huái( ) nǐ dìng( )的电报上qiān zì( ), cí xiáng( )的面容露出了对岸英的 juàn liàn( )。(9) 2.下列诗句中，加点字词解释有误的一项是( )。(2) A.却看妻子愁何在(却看见) B.初闻涕泪满衣裳(指古人穿的下衣) C.青春作伴好还乡(指春天) D.五千仞岳上摩天(形容很高) 3.下列句子运用的描写方法判断有误的一项是( )(2) A.毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛。(动作描写) B.沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”(语言描写) C.军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。(动作描写) D.他深深地呼了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。(动作描写) 4.根据所学内容填空。(8) 《凉州词》中的将士曾发出“ ， ”的感叹；陆游也曾在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中悲叹“ ， ”；戍边将士的爱国之情还蕴含在“ ，何须马革裹尸还”的铮铮誓言中。除此之外，我们还能感受到杜甫“ ，便下襄阳向洛阳”的归心似箭，以及李白对孟浩然“ ， ”的依依不舍之情。 三、我是新时代的少年，能恰当地运用祖国的语言文字。(8) 1.刘伯承在手术中表现出了顽强的意志。沃克医生称他为军神。(用恰当的关联词连成一句话) (2) 2.读例句，照样子写一写。(6) (1)例：(焦急等人)：他不停地看着表，又不时地扯着脖子向远处张望。盯着一个人影露出了微笑，可是等看清楚后，他便长长地叹了一口气，失望地摇摇头。 (久别重逢); (2)例：平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。(写人物与平时不同的表现) 四、阅读历代爱国志士的故事，这些故事总是能感动我，给我精神力量。(38) (一)古诗对比阅读(8) 从军行(其一) 从军行(其四) 烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 更吹羌笛关山月，无那①金闺万里愁。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 【注释】①无那：无奈，指无法消除思亲之愁。 1.这两首诗都是王昌龄的( )。(2)A.边塞诗 B.田园诗 C.山水诗 2.两首诗都描写了 。不同的是前者表达了将士 ，而后者表达了将士 。(3) 3.《从军行》(其四)这首诗中，前两句诗写了三个地名，分别是 、 、 ，说明了地域广阔。(3) (二)非连续性文本阅读(12) 【材料一】某校开展了“崇尚英雄·精忠报国”的综合性学习活动，为了解同学们对英雄人物的了解情况，学校对全校同学进行了问卷调查，调查结果的数据统计如下图。 【材料二】天地英雄气，千秋尚凛然。战争年代，八路军“狼牙山五壮士”、东北抗联八位女战士等英雄故事感天动地，气壮山河，这些为国家和人民抛头颅、洒热血的军人，用生命换来了今天祖国的繁荣昌盛、岁月静好；和平时期，守岛三十二载的王继才，“你退后，让我来”的排雷英雄杜富国，都是一心为了祖国和人民的利益，以“无我”的心态成就“大我”的英雄军人……他们用奉献和牺牲，诠释了军人的底色。正因为有这些爱国、勇于 ... ...
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