高考生物科学探究系列2　提出假说与建构模型、预期结果与得出结论(学案)

中小学教育资源及组卷应用平台 高考生物科学探究系列 2　提出假说与建构模型、预期结果与得出结论 [方法提炼] 1．提出假说与建构模型 (1)提出假说 ①概念：科学家首先根据已有的知识和信息提出解释某一生物学问题的一种假说，再用进一步的观察与实验对已建立的假说进行修正和补充。 ②特点：假设是研究者对研究结果预先赋予的答案，是一种可能的解释和说明。一种假说最终被接受或被否定，取决于它是否能与以后不断得到的观察和实验结果相吻合。 提醒：提出假设通常是科学探究的重要环节，但不一定是所有的探究所必需的环节。 (2)建构模型 ①概念：模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种概括性的描述。 ②类型 a．概念模型：指以图示、文字、符号等组成的流程图形式对事物的规律和机理进行描述、阐明。如体现知识的网络架构。 b．物理模型：以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征。如沃森和克里克制作的DNA双螺旋结构模型。 c．数学模型：就是用来定性或定量表述生命活动规律的计算公式、函数式、曲线图以及由实验数据绘制成的柱形图、饼状图等。 注意：提出的假说可以通过建构模型来表达。 2．预期结果与得出结论 (1)含义：结合实验目的，对基于假说进行演绎推理，推出预测的结果，是对实验的现象进行的估计。由预期结果结合假设再加以分析得出结论。 (2)探究性实验中预期结果与结论的分析模式 ①以“结论→结果”为序，分析可能的实验结果。采用“假设法”逐条列举，不要重复、遗漏。 ②以“结果→结论”为序，书写预期结果及结论。一般的书写模式为：若……(实验结果)，则……(实验结论)。 采用上述分析模式时，一定要注意区分分析顺序和书写顺序，不能混淆。 [演练提升] 1．下列对于生物模型建立的完整过程的认识，错误的是(　　) A．科学家根据观察的现象和已有的知识提出解释某一生物学问题的假说或模型，用现象和实验对假说或模型进行检验、修正和补充 B．一种模型最终能否被普遍接受，取决于它能否与以后的现象和实验结果相吻合，能否很好地解释相关现象 C．生物膜的流动镶嵌模型完美无缺 D．随着实验技术的不断创新和改进，对膜研究更加细致入微，有利于更完善地解释细胞膜的功能 解析：选C。建构模型的一般步骤是：提出问题→做出假设→用数学形式表达→检验或修正，A正确；一种模型最终能否被普遍接受，取决于它能否与以后的现象和实验结果相吻合，能否很好地解释相关现象，B正确；生物膜的流动镶嵌模型是否完美无缺，还有待于时间的检验，可能还会有所修正和发展，C错误；随着实验技术的不断创新和改进，对膜研究更加细致入微，有利于更完善地解释细胞膜的功能，D正确。 2．(2022·河南信阳模拟)在流动镶嵌模型提出后，研究人员又提出了“脂筏模型”，脂筏是生物膜上富含胆固醇的一个个微小的结构区域，在这个区域聚集一系列执行特定功能的膜蛋白，其结构模型如图所示(虚线框内为脂筏区域)。据图判断，下列叙述正确的是(　　) A．脂筏模型不认可细胞膜中存在脂双层 B．信号分子只能在A侧与受体结合 C．“脂筏模型”是一种概念模型 D．脂筏的存在会影响膜的流动性 解析：选D。分析题图可知，脂筏区域内也存在磷脂双分子层，故脂筏模型也认可细胞膜中存在脂双层，A错误；B侧的糖链与蛋白质构成的糖蛋白，与信号分子结合，可以起到识别作用，B错误；该模型是物理模型，C错误；脂筏中聚集了一系列执行特定功能的膜蛋白，可推测这些膜蛋白的运动受到限制，D正确。 3．科学家利用细胞融合技术研究细胞膜的结构特性，进行了下列实验： (1)细胞膜的主要成分是磷脂和蛋白质。将连接了荧光染料的抗体与融合细胞在一定条件下培养，抗体与融合细胞的膜蛋白(抗原)特异性结合，其目的是标记膜蛋白，以便于用显微 ... ...