初中语文句子专题特训营———修辞（5） 1.对下面文段中所使用的修辞方法及作用，理解有误的是（ ）。 春天的青岛之海，是美的。 当寂静的树林悄悄朦胧出一层鹅黄，当天真的燕子开始娇羞地呃喃，青岛之海，便以她耀眼的天姿国色，吸引了纷至沓来的游人。 在和煦春风的吹拂之中，大海如同一册被打开的浅蓝色的诗集，无边无垠，一片蔚蓝。那天使般翔飞的海鸥，是诗行；那蝶翅般竞发的船只，是诗行；那自由自在、缓缓涌动的波浪，是诗行；那于阳光下湛蓝的浪丛辐射出的斑斓的光束，更是诗行……这一行行绝美的诗句，怎不令游人频频驻足，一咏三叹？ A.选文中的“娇羞地呢喃”，运用拟人的修辞方法，形象地表现了初春时青岛之海的天真与娇羞。 B.作者把“大海”比喻成“被打开的浅蓝色的诗集”，生动地写出了在春风的吹拂下，蔚蓝色的大海广阔无边的景象。 C.作者反复运用“那……，是诗行”的句式，构成排比，强调了海面上海鸥翔飞、船只竞发、波浪涌动、光束斑斓的绝美景象带给人的美好感受。 D.结尾“怎不令游人频频驻足，一咏三叹”一句，运用反问的修辞手法，表达了作者对春天里青岛之海的美的强烈的赞叹之情。 2.下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）。 A.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 B.小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出种春天才能听到的沙沙声。 C.看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 D.她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 3.下列语句没有运用修辞手法的一项是( ) A.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。 B.苔痕上阶绿，草色入帘青。 C.我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 D.闰土的眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。 4.对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）。 A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人） B.兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”（对偶） C.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着。（拟人） D.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。（比喻） 5.下列句子中运用的修辞手法，判断有误的一项是( )。 A.但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。(夸张) B.也有解散牌子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。(比喻) C.于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(反语) D.什么？就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰吗？(反问) 6.下面句子和“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”修辞方法相同的一项是( )。 A.石油工人一声吼，地球也要抖三抖。 B.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着。 C.这姑娘长得真俊，像她的妈妈一样。 D.云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。 7.下列句子中修辞手法的判断有误的一项是( ) A.山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（对偶、比喻、比拟） B.战士们没有离开阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（设问） C.正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（夸张） D.我到了自家的门外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（比拟） 8.下列句子没有使用夸张的修辞手法的一项是( ) A.我记得有这么一句话：“笑一笑，十年少。” B.来个三十岁的人听相声，哈哈一乐，剩下二十了。 C.柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 D.秋天的枫叶，远远看上去好 ... ...
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